Що таке падежный питання? Падежный і смисловий питання

Ні одне слово російської мови в реченні не може існувати самостійно. Для того щоб вислів мало сенс, у ньому повинна бути зв'язок між усіма його частинами. Саме цей зв'язок називається синтаксичної, яка утворюється за допомогою падежной системи російської мови. Всього таких відмінків десять, але в школі вчать шість, а ось в простій мові вони використовуються в повному обсязі, хоча і мають спірний падежный статус.

Роль відмінків

Як утворюється зв'язок слів у реченні? Які частини мови схиляються? Як утворюються нові форми слова? Як поставити питання між членами пропозиції? Які відмінкові питання прикметників, іменників та інших частин мови? Ці і багато інші теми, що стосуються даного розділу російської мови, викладають у школах, починаючи з третього класу. У російській мові змінюються, або відмінюються за відмінками, такі частини мови: іменник, займенник, прикметник і числівник. Причому це виражається у зміні закінчення. А для того щоб визначити відмінок кожного з слів, до нього ставлять падежный питання.

насправді навчитися розбиратися в цій темі зовсім не складно. Для цього дітям пропонують цікаві і навіть смішні віршики, кожне слово починається з великої літери списку відмінків. Наприклад: Іван Народив Дівчинку Наказав Тягти Пелюшку.

Падежная система російської мови

У залежності від виконуваних функцій іменник може змінюватися за відмінками. Цей процес називають схилянням, і саме завдяки йому у слів у реченні є синтаксична роль і зв'язок між собою. Інакше б це був лише перелік словникового запасу. Ось відмінкові питання російської мови, які визначають роль іменника в реченні:

Більше:

Перший штучний супутник Землі

Перший штучний супутник Землі є одним з найбільших досягнень науки ХХ століття. Тим не менш, як це ні парадоксально, цьому великому науковому і технічному досягненню значною мірою сприяла холодна війна між двома наддержавами: США і Радянським Союзом....

Що таке соціалізація, і як вона змінює людину

Спробуємо розібратися, що таке соціалізація, в чому її сутність і особливість. Адже для кожної особистості входження у суспільство і засвоєння його основних норм є фундаментом до подальшої безпроблемною і успішного життя і діяльності. Отже, що таке с...

Принц Чарльз – головний спадкоємець британського престолу

Згідно із законом королівства Великобританія, спадкоємець британського престолу - це старший закононароджена син чинного монарха або ж попереднього претендента на престол. Однак якщо у царюючого особи немає дитини чоловічої статі, то право спадкуванн...

Називний, або Їм. п.– майстер, будинок – хто? що?

Родовий, або Н. п. – майстри, будинки – кого? чого?

Давальний, або Д. п. – майстру, дому – кому? чому?

Знахідний, або В. п. – майстри, будинок – кого? що?

Орудний, або Т. п. – майстром, будинком – ким? чому?

Прийменниковий, або П. п.– про майстра, про будинку – про кого? про що?

Всі відмінки, крім називного, мають назву "непрямі" і можуть бути вжиті з прийменником і без нього (саме ця службова частина мови служить для уточнення значення слова). Винятком тут виступає лише прийменниковий падіж, який один з усього списку вживається виключно з прийменником.

Знайомство школярів з цією системою починається кожен раз за однією схемою: спочатку дітям пропонують методом підбору визначити падежный питання, після озвучують назва падежу, і на завершення роль слова в реченні, а саме яким членом речення воно є, головним чи другорядним.

Називний відмінок

Основна відмінна риса тут полягає в тому, що слово в однині в називному відмінку завжди є початковою формою. У реченні ж, будь то однина чи множина, такі слова завжди виступають у ролі граматичної основи, а саме підлягає.

Наприклад: «Хлопчик (падежный питання - хто?) йде (що робить?) до школи». Тут словосполучення «хлопчик йде» є граматичною основою, а слово «хлопчик» стоїть у називному відмінку.

А от скласти подібне речення, де підмет буде не в називному відмінку, просто неможливо.

Родовий відмінок

Велику трудність тут складає те, що таблиця відмінкових питань має схожі питальні слова, зокрема це стосується родового і знахідного відмінків. І тут на допомогу приходять прийменники. Так, прийменники «без», «у», «до», «від», «з», «для» використовуються лише зі словами в Р. п. Як правило, вони входять в саме питання.

Наприклад:

• «Ходить без тапочок (без чого?)».
• «Суп з риби (з чого?)».
• «Дівчинка йшла від бабусі (від кого?)».

Давальний відмінок

Тут визначення форми слова трохи простіше, але тут присутні і падежный, і смисловий питання. Що це означає?

Наприклад: «Діти скачуть по коридору (по чому? – падежный питання; де? – смисловий)».

Дуже важливо розрізняти ці типи питань, тому як, використовуючи смислову форму, не вдасться правильно визначити відмінок.

Варто також відзначити, що привід «до» вживається лише з Д. п., в той час як «за» може зустрічатися і з В. п., і з Д. п., і з П. п.

Знахідний відмінок

З цієї падежной формою також можуть виникнути деякі складності з-за визначальних його питань. Тому як вони схожі з именительным і давальним відмінками.

Для прикладу можна взяти цікава пропозиція, яке звучить так:

«Миша побачила мишу». – Мова тут йде про миші, яка побачила мишу, проте яке з слів буде підметом? Якщо доповнити цю пропозицію, то отримаємо: «Миша побачила мишу, курку і качку». Відразу стає зрозуміло, яке з слів є частиною граматичної основи. Саме тому в російській мові найчастіше підмет стоїть перед присудком. Отже, зрозуміло, що одне із слів варто в І. п., але як визначити форму другого? Це Н. п. або В. п.? І знову треба звернутися до міркувань. Тут не слід виривати слова з контексту, потрібноставити питання безпосередньо від присудка: - «Миша побачила (кого? що?) миша».

Зі словами у знахідному відмінку вживаються такі прийменники: «про», «через», «крізь», «на».

Орудний відмінок

Як правило, слова, використані в орудному відмінку, безпосередньо пов'язані з присудком і використовуються з прийменниками «над» і «з». Тому спочатку в реченні виділяють граматичну основу, а після визначають падежную форму другорядних членів. Однак буває і так, що пропозиція може бути з неповною граматичною основою. І тут важливо з контексту вловити можливе присудок. Наприклад: «Білка дружить з шишкою, кішка з мишкою, а зайчик з травичкою».

Основа пропозиції «білка дружить», «кішка» і «зайчик» - з контексту видно, що у всіх частинах цієї пропозиція може бути використано одне присудок - «дружить». Ставимо від нього питання «з ким?». На відмінкові питання відповідає слово «з мишкою» і слово «з травичкою».

Прийменниковий падіж

У цьому відмінку є свої особливості: слова тут не вживаються без прийменників. Тут також спливають смислові питання, які потрібно навчитися фільтрувати. Наприклад:

• «Хлопчик намалював (де? в чому?) в альбомі дерево».
• «Огірки ростуть (де? на чому?) на грядці».
• «Вовки водяться (де? в чому?) у лісах».

Питання завжди ставиться разом з спожитим в реченні приводом.

Інші відмінки

Крім шести основних відмінків, які включені в шкільну програму, існують і так звані додаткові відмінки.

• Звательный відмінок, або вокатив. Як правило, цю форму використовують при зверненні до будь-якого людині. Наприклад: Аня – Їм.п., а Ань – звательный. Цей відмінок зовсім не новообразовавшийся, і його форми збереглися з давніх-давен до сьогодні в словах «Господи, Боже», «старче», «отче» і так далі.
• Кількісно-отделительный, паритив, або другий родовий. Як правило, в школі всі форми цього відмінка відносять до родительному.
• Місцевий, або локатив. Цю форму часто замінюють предложным падежем, однак у деяких випадках їх можна розділити. Наприклад: «про шафу» - про що? і «в шафі» - де?
• Вихідний, або аблатив. У цьому випадку іменник позначає місце початку дії або руху від місцевого виділяється лише наголосом. Наприклад: «вийшов з лісу».

Вивчення цього матеріалу в шкільній програмі приділяється особлива увага. І це зрозуміло: знаючи тонкощі взаємозв'язок слів у реченні, можна бути впевненим у грамотності мови, в правильності всіх закінчень. Це дозволить уникнути багатьох грубих помилок як у розмові, так і на листі, що дуже важливо в наш час освіченості і великих технологій.