Моўная асоба - як фармуецца і на што ўплывае

У 20 стагоддзі – а цяпер ужо і ў 21-ым – гуманітарная вобласць ведаў усё часцей ставіць чалавека – яго асаблівасці, паводзіны, характар – у цэнтр навуковых пошукаў. У лінгвістыцы назіраецца тое ж самае: нас цікавіць мова не як адцягненае з'ява, а як праява чалавечай прыроды, развіцця і дасягненняў. У навуцы да гэтага часу няма адзінага паняцці і вызначэння, што такое «моўная асоба». Тым не менш, разам з «моўнай карцінай свету» - сумежных паняццем – гэта з'ява займае навукоўцаў на ўсіх узроўнях вывучэння мовы - пачынаючы з фанетыкі і заканчваючы текстологией. Ў вельмі абагульненай фармулёўцы можна сказаць, што моўная асоба – гэта сукупнасць моўнага паводзін і самавыяўлення чалавека. На фарміраванне дыскурсу асобнага чалавека накладвае адбітак у першую чаргу яго родную мову.

І тут варта ўспомніць тыя лінгвістычныя гіпотэзы (да прыкладу, гіпотэзу Сепира-Уорфа), згодна з якім, менавіта мова вызначае мысленне. Да прыкладу, для рускамоўных людзей складаныя паняцці пэўных і нявызначаных артыкляў, якія элементарна ўспрымаюцца носьбітамі германскіх моў (англійскай, дацкай, нямецкай). А па параўнанні з польскім, у рускай мове няма «женско-вещной катэгорыі». Гэта значыць, там, дзе паляк адрознівае (скажам, з дапамогай займеннікаў або формы дзеяслова), вядзецца гаворка аб групе, у якой былі толькі жанчыны, дзеці або жывёлы, а інакш – аб групе, у якой прысутнічаў хаця б адзін мужчына, для рускага няма прынцыповых адрозненняў. На чым гэта адбіваецца? На памылках у вывучаемых мовах, якія з'яўляюцца следствам не дрэннага навучання, а іншага моўнага свядомасці, іншай моўнай асобы.

Больш:

Нервовы імпульс, яго пераўтварэнне і механізм перадачы

Нервовая сістэма чалавека выступае своеасаблівым каардынатарам у нашым арганізме. Яна перадае каманды ад мозгу мускулатуры, органаў, тканін і апрацоўвае сігналы, якія ідуць ад іх. У якасці своеасаблівага носьбіта дадзеных выкарыстоўваецца нервовы імп...

Куды паступаць пасля 11 класа? Якую выбраць прафесію?

Пры выбары сваёй будучай прафесіі не варта абапірацца на чые-то рэкамендацыі і парады, тым больш не трэба падпарадкоўвацца сваім бацькам, якія даволі часта вырашаюць без вас самастойна, куды паступіць пасля 11 класа. Варта задумацца, наколькі паспяхо...

Крывяносная сістэма жывёл, як вынік эвалюцыйнага развіцця свету

Крывяносная сістэма жывёл прайшла доўгі шлях фарміравання ў ходзе эвалюцыйнага развіцця свету. Яна ўтварылася на месцы рудыментарных частак першаснай паражніны цела, якая ў вышэйшых жывёл была выцесненая целломом, або другаснай паражніной цела. У пра...

Нават гаворачы на сваёй роднай мове, мы па-рознаму маем зносіны, скажам, у асяроддзі аднагодкаў, з настаўнікамі, на форумах. Гэта значыць, у залежнасці ад сферы зносін, мы задзейнічаем розныя якасці нашай індывідуальнасці – таго, чым з'яўляецца наша моўная асоба, выбіраючы лексіку, канструкцыю прапаноў, стыль. На яе фарміраванне ўплывае не толькі родную мову як такой, але і асяроддзе выхавання, і ўзровень адукацыі, і вобласць спецыялізацыі. Варта звярнуць увагу на тое, што моўная асоба лекара, да прыкладу, будзе адрознівацца ад моўнай асобы праграміста або работніка сельскай гаспадаркі. Лекары будуць часцей выкарыстоўваць медыцынскую тэрміналогію нават у звычайнай прамовы, іх асацыяцыі і параўнання будуць часцей звязвацца з чалавечым целам. Тады як у прамовы інжынераў часцей назіраюцца метафары, звязаныя з механізмамі і машынамі. Такім чынам, структура моўнай асобы залежыць ад многіх фактараў. Тая серада, у якой мы выхоўваліся, стварае падмурак, аднак, гэтак жа, як і наш характар і асобасныя асаблівасці, гэтая структура знаходзіцца ў пастаянным развіцці і на яе аказвае ўплыў і асяроддзе нашага пражывання. Звярніце ўвагу на тое, як трапляючы ў іншую сям'ю – скажам, выходзячы замуж – дзяўчына пачынае казаць крыху па-іншаму, выкарыстоўваючы прымаўкі або «прыказкі», прынятыя ў сям'і мужа. Яшчэ цікавей ідзе справа, калі моўная асоба працягвае развівацца ў іншамоўнай асяроддзі. Так, гаворка эмігрантаў адрозніваецца цэлым шэрагам асаблівасцяў, якія на яе накладвае адбітак тую мову, на якім ім даводзіцца мець зносіны штодня.

У тэорыі і практыцы мовазнаўства моўная асоба перакладчыка займае асаблівае месца. Справа ў тым, што перакладчык з'яўляецца не толькі носьбітам пэўнай культуры, але і медыятарам – пасярэднікам – перадатчыкам з'яў адной культуры ў іншую. Яго задача складаецца не толькі ў перадачы інфармацыі, але і, часцяком, у аднаўленні той жа сілы эмацыйнага ўздзеяння на чытача, перадачы таго ж спектру пачуццяў і асацыяцый, якія выклікае мову арыгінала. І аказваецца, што абсалютна «аб'ектыўная» перадача на практыцы немагчымая, бо ва ўсім – пачынаючы ад тых месцаў, якія засталіся незразуметымі або няправільна панятымі, і заканчваючы выбарам фразеалогіі і метафар – адбіваецца моўная асоба аўтара перакладу. Асабліва яскрава можна прасачыць на прыкладзе перакладаў аднаго і таго ж верша рознымі перакладчыкамі. Нават у межах аднаго і таго ж часовага адрэзка (да прыкладу, пераклады Петраркі, якія выконвалі паэты Срэбнага стагоддзя) стыль, вобразная сістэма і, у канчатковым выніку, агульнае ўздзеянне аднаго і таго ж верша ў розных перакладах будуць у корані адрознівацца.