Школьнае самакіраванне – у чым яго функцыі?

Школьнае самакіраванне – гэта дастаткова старая сістэма, якая існуе ў кожнай школе. Зарадзілася яна яшчэ ў савецкі час. Аднак праца савецкага школьнага самакіравання значна адрознівалася ад сучаснага.

У чым жа адрозненне? У савецкія часы было распаўсюджана такая з'ява, як жорсткая цэнтралізацыя ўлады. Педагогі, вучні і бацькі не мелі права ўплываць на дзейнасць кіраўніка школы. Такім чынам, школьнае самакіраванне мела жорсткія рамкі, цалкам і цалкам знаходзілася ў падпарадкаванні дырэктара, выконвала толькі яго загады. Асноўнай задачай школьнага самакіравання было наладжванне жорсткай дысцыпліны сярод вучняў і выкананне распараджэнняў звыш. Адпаведна, эфектыўнасць такога самакіравання была нулявы.

Цяпер сітуацыя ў корані змянілася. Наша дзяржава афіцыйна стала дэмакратычнай, а значыць, усе вучні маюць права голасу і ўносяць сваю лепту ў дзейнасць школьнага ўстановы. Педагогі і бацькі мае права выказваць сваю нязгоду з палітыкай адміністрацыі школы і прапаноўваць спосабы вырашэння праблемы. Школьнае самакіраванне – гэта сістэма, якая не толькі мае права не падпарадкоўвацца дырэктару школы, але і можа ўплываць на арганізацыю працы ў школе. Задача школьнага самакіравання зараз – зрабіць школу цікавей і прыгажэй, кантраляваць і развіваць дзейнасць вучняў, арганізаваць выразна зладжаную сістэму.

Школьнае самакіраванне ўключае ў сябе розныя органы. Так, існуе орган, які адказвае за дысцыпліну навучэнцаў і парадак у школе. У яго абавязак уваходзіць праверка знешняга выгляду вучняў, арганізацыя ўборкі школьнай тэрыторыі і іншыя мерапрыемствы. Орган, які адказвае за арганізацыю мерапрыемстваў, плануе розныя святы, конкурсы і ўвасабляць задуманае ў жыццё. Спартыўны сектар адказвае за спартыўныя мерапрыемствы. Рэдкалегія адказвае за дызайн і афармленне школьных памяшканняў. Прэс-цэнтр выдае школьную газету, збірае навіны і цікавыя звесткі аб тым, што адбываецца ў школе.

Больш:

Нервовы імпульс, яго пераўтварэнне і механізм перадачы

Нервовая сістэма чалавека выступае своеасаблівым каардынатарам у нашым арганізме. Яна перадае каманды ад мозгу мускулатуры, органаў, тканін і апрацоўвае сігналы, якія ідуць ад іх. У якасці своеасаблівага носьбіта дадзеных выкарыстоўваецца нервовы імп...

Куды паступаць пасля 11 класа? Якую выбраць прафесію?

Пры выбары сваёй будучай прафесіі не варта абапірацца на чые-то рэкамендацыі і парады, тым больш не трэба падпарадкоўвацца сваім бацькам, якія даволі часта вырашаюць без вас самастойна, куды паступіць пасля 11 класа. Варта задумацца, наколькі паспяхо...

Крывяносная сістэма жывёл, як вынік эвалюцыйнага развіцця свету

Крывяносная сістэма жывёл прайшла доўгі шлях фарміравання ў ходзе эвалюцыйнага развіцця свету. Яна ўтварылася на месцы рудыментарных частак першаснай паражніны цела, якая ў вышэйшых жывёл была выцесненая целломом, або другаснай паражніной цела. У пра...

Лідары школьнага самакіравання як мінімум раз у месяц склікаюць савет, у якім прымаюць удзел кіраўнікі яго органаў і актывы класаў. Савет каардынуе далейшую дзейнасць школьнага самакіравання, падводзіць вынікі, выяўляе актуальныя праблемы школы, прыдумляе спосабы іх вырашэння.

Акрамя таго, на такіх саветах абмяркоўваецца план работы школьнага самакіравання. Звычайна ў такі план уваходзяць пачатковыя і завяршальныя сходу ў канцы і ў пачатку года, арганізацыя і правядзенне мерапрыемстваў, арганізацыя дзяжурства і ўборкі тэрыторыі, праверка знешняга выгляду вучняў.

Вядома, школьнае самакіраванне, дакладней, якія ўваходзяць у яго органы, павінны мець свае ўласныя, унікальныя назвы. Такім чынам у працу савета залучаецца большую колькасць вучняў, што робіць працу самакіравання цікавей і весялей, а школу, якая мае такую арыгінальную сістэму школьнага самакіравання, – унікальнай і непаўторнай!