Theorie und Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter

Es ist Kein Geheimnis, dass die Rede des Menschen – es ist nicht nur die Art der Kommunikation miteinander. Vor allem ist es die Psycho-physischen Porträt des Menschen selbst. Wie drücken sich diese oder jene Leute, kann man sofort sagen kann das Niveau Ihrer Bildung, Weltanschauung, Vorlieben und Hobbys. Primäre Periode der Bildung der richtigen Sprache erfolgt im vorschulischen Alter. In dieser Zeit hat das Kind eine aktive Erkenntnis der Welt.

Wann sollten Sie beginnen?

Im Rahmen des neuen Standards (gef) ist sehr viel Aufmerksamkeit ist die Entwicklung der Sprache bei Kindern im Vorschulalter. Im Alter von 3 Jahren bei normaler Entwicklung des Kindes in seinem Wortschatz sollte etwa 1200 Wörter, und bei 6-jährigen - etwa 4000.

Alle Fachkräfte in vorschulischen Bildungseinrichtungen (DOE) verstärkt arbeiten an der Entwicklung der Sprache der Schüler. Ziel bei allen gleichförmig, aber die Möglichkeiten jeder nutzt seine, in Abhängigkeit von der gewählten DOE-Methodik. Die eine oder andere Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter bietet die Möglichkeit, Lehrer-Erzieher nutzen die langjährige Erfahrung von Profis, die zu diesem Problem.

Wer ist und was lehrt die Kinder?

Wenn Sie einen Blick in das Diplom des Erziehers, und es handelt sich gerade um qualifizierte Fachmänner, da sieht man eine solche Disziplin, wie „Theorie und Methodik der Sprachentwicklung der Kinder im Vorschulalter». Durch das Studium dieser Gegenstand zukünftiger Experte erhält theoretisches wissen über die Sprachentwicklung der Kinder nach Altersgruppe, und traf sich mit verschiedenen Methodiken der durchfhrung der beschftigungen in DOE entsprechend der Altersgruppe der Auszubildenden.

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Kennt Jeder Mensch aus der Geschichte lehren, wie entwickelte sich die Sprache des Menschen. Seine Konstruktion ging vom einfachen zum komplexen. Zuerst waren es die Töne, dann die einzelnen Worte, und Worte sind nur dann vereinen im Angebot. Jedes Kind durchläuft in seinem Leben alle diese Stufen der Bildung die Rede. Soweit richtig und literarisch reichen wird seine Rede, abhängig von Eltern, Erziehern und der Gesellschaft, denen das Kind umgeben. Erzieher-Bezugsperson ist die wichtigste Indikativ Probe zur Verwendung von Sprache in das tägliche Leben.

Ziele und Aufgaben der Bildung Rede

Richtig, die Ziele und Aufgaben der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter helfen, die Lehrer so effizient wie möglich zu arbeiten über dieses Problem.

Das Hauptziel der Arbeit über die Entwicklung der Sprache von Kindern im Vorschulalter ist die Bildung von mündlichen Fähigkeiten des Kindes und seiner Kommunikation mit anderen auf der Grundlage des Besitzes Schriftsprache seines Volkes.

Aufgaben, die helfen, dieses Ziel zu erreichen, sind die folgenden:

• Sound Erziehung der Kultur der Sprache des Kindes;
• Bereicherung, Festigung und Aktivierung der Wortschatz des Kindes;
• Verbesserung der grammatisch richtige sprechen des Kindes;
• Die Entwicklung der fließenden Sprache des Kindes;
• Die Erziehung des Kindes des Interesses an künstlerischer Wort;
• Training der Muttersprache des Kindes.

Zur Lösung der gestellten Aufgaben zu Erreichen und zu erreichen das Endergebnis dieses Ziel mit der Veröffentlichung des Kindes von DOU hilft die Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter.

Methoden für die Entwicklung von Sprache in DOE

Irgendeine Methode, unabhängig vom Gegenstand, immer konstruiert vom einfachen zum komplexen. Und es ist unmöglich, zu lernen, schwierige Aufgaben durchzuführen, wenn es keine Fertigkeit in der Durchführung einfacher. Im Moment gibt es mehrere Techniken für die Entwicklung der Sprache. Die am häufigsten in DOE verwendet zwei Methoden.

Die Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter L. P. Fedorenko, V. A. Фомичевой, V. K. Лотарева gibt theoretisch die Möglichkeit, wissen über die Sprachentwicklung der Kinder von einem frühen Alter (2 Monate) und bis zu sieben Jahren, und enthält auch praktische Tipps für den Erziehern. Laut Handbuch kann nicht nur der Fachmann, sondern auch jeder betreuende Elternteil.

Das Buch O., S. Uschakow, Струнина E. M. "die Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter" – das Handbuch für Betreuer. Hier sind weit geöffnet Aspekte der Sprachentwicklung von Kindern der Altersgruppe vorschule, zeigt die Entwicklung der Beschäftigung.

Daten In Methodiken nach der Entwicklung der Rede der Kinder alles beginnt mit Audio-Lektionen, wo die Erzieher ausbilden und überwachen die Sauberkeit und die korrekte Aussprache der laute. Außerdem nur speziell ausgebildete Mensch kann wissen, in welchem Alter und welche Töne zu setzen Kind. Zum Beispiel, Sound „P“ beginnen müssen versuchen auszusprechen, nur im Alter von 3 Jahren, natürlich, wenn das Kind nicht fand es früher selbst, aber das bedeutet nicht, dass bis dahin mit diesem Sound arbeiten nicht durchgeführt wird. Um das Kind rechtzeitig und richtig auszusprechen gelernt Sound „P“, Lehrer-Erzieher führen die vorbereitenden arbeiten, beschäftigen sich nämlich mit den Kindern Turnen in Form von Zäpfchen- Spiel.

Spiel – der Weg der Sprachentwicklung

In der heutigen Welt der Theorie und Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter spricht man von einer, dass der wichtigste Weg, als das Spiel mit dem Kind. Die Grundlage dieser geistige Entwicklung gelegt, nämlich die emotionale Stufe der Entwicklung, wenn das Kind passiv, und mit der Sprache hat er Probleme beobachtet werden. Und zu ermutigen, das Kind mit seinen Emotionen, denn Sie sind ein Anstoß zur Rede zu Hilfe kommt von einem Spiel. Vertraut das Kind Gegenstände immer wieder interessant. Zum Beispiel, Spiel „Fahr Rad». Hier zuerst die Pflegekraft dreht das Rad mit der Achterbahn, mit der Bemerkung: „das Rad Runde mit rutschen und fielen auf der Strecke dann den freier». Bei Kindern ist in der Regel begeistert. Dann Pädagoge bietet Rad fahren jemand von den Jungs und wieder spricht dieselben Worte.

Kinder, ohne es zu wissen, zu wiederholen beginnen. Solche Spiele in den Methodiken für DOE genug, alle sind Verschieden. Im höheren Alter Unterricht bereits durchgeführt in Form von Rollenspielen, hier bereits die Kommunikation geht nicht vom Erzieher–das Kind, und das Kind–das Kind. Zum Beispiel ist es solche Spiele wie „Tochter-Mutter“, „Spiel in Beruf» und andere. Sprachentwicklung bei Kindern im Vorschulalter in der Gaming-Aktivitäten verläuft am effektivsten.

Ursachen für schlechte Sprachentwicklung bei Kindern im Vorschulalter

Einer der häufigsten Gründe für schlechte Sprachentwicklung bei Kindern ist der Mangel an Aufmerksamkeit seitens der Erwachsenen, vor allem, wenn das Kind von selbst aus der Natur ruhig. Meistens werden solche Kinder von einem frühen Alter sitzen in der Krippe oder Laufstall, закиданные Spielzeug, und nur gelegentlich die Eltern beschäftigt mit Ihren Aufgaben sind, kommen in den Raum zu schauen, ob alles in Ordnung ist.

Ein weiterer Grund ist auch die Schuld der Erwachsenen. Es односложное Kommunikation mit dem Kind. In Form von solchen Aussagen wie „zurück“, „nicht stören“, „lass das», „gib». Wenn das Kind nicht hören komplexe Sätze, und verlangen von ihm nichts, hat er einfach nicht, wen man einem Beispiel zu Folgen. Denn ganz einfach sagen, Kind „gib mir dieses Spielzeug“ oder „nicht Anfassen, heiß hier” und schon wie viele Wörter in seinem Wortschatz zu erhöhen.

Die Gratwanderung zwischen der Entwicklung der Sprache und psychologische Entwicklung des Kindes

Wenn die beiden oben genannten Ursachen für die schlechte Entwicklung der Sprache beim Kind sind völlig ausgeschlossen, und es entwickelt sich schwach, ist es notwendig, die Ursachen zu suchen, in seine geistige Gesundheit. Von einem frühen Alter bis zur einschulung die meisten Kinder können nicht Abstrakt denken. Deshalb trainieren Baby die Rede brauchen, verwenden einige konkrete Beispiele oder Vereinigung. Die Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter basiert auf der Grundlage der gelernten psychologischen Entwicklung von Kindern. Es gibt eine sehr feine Linie zwischen der Sprachentwicklung und geistigen Entwicklung. Im Alter von 3 Jahren beginnt das Kind zu entwickeln Logik und Phantasie. Und oft Eltern sind besorgt über Aussehen Fantasien, beginnen die Schuld des Kindes in einer Lüge. In keinem Fall nicht brauchen, denn das Kind kann sich in sich selbst zurückziehen und aufhören zu reden. Brauchen keine Angst vor Fantasien, Sie müssen nur in die richtige Richtung zu lenken.

Wie Sie Ihrem Kind helfen, wenn es sich schlecht entwickelt?

Natürlich, jedes Kind ist anders. Und wenn das Kind zu vier Jahren drückt sich nur in einzelnen Worten, nicht gebunden, auch in einfache Sätze, dann müssen Sie um Hilfe zu rufen weitere Spezialisten. Die Methodik der Sprachentwicklung im Vorschulalter sieht die Einbeziehung in den Prozess der Bildung solcher Experten, wie Pädagogin-Logopädin und Pädagogin-Psychologin. Kinder solcher meist bestimmen die in логопедическую Gruppe, wo mit Ihnen beschäftigen sich intensiver. Keine Angst Sprachtherapie betroffenen Gruppen, denn wie viel Freude wird Ihr Kind haben, wenn er in der Lage zu sprechen ist richtig und logisch.

Ein Mangel an Bildung der Eltern – die Quelle der schlechten Entwicklung von Kindern

Die Methodik der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter – ein Handbuch nicht nur Erzieher, sondern auch Eltern. Weil ein Mangel an Bildung der Eltern führt zu einer schlechten Entwicklung von Kindern. Jemand verlangt von einem Kind zu viel wird, und jemand, im Gegenteil, lässt den Dingen Ihren Lauf. In diesem Fall müssen Sie den engen Kontakt der Eltern mit der Erzieherin, vielleicht sogar die Durchführung von thematischen Elternabenden. Weil es besser ist Fehler zu verhindern, als Sie dann für eine lange Zeit zu korrigieren. Und wenn Sie richtig handeln, gemeinsam und koordiniert, wird das Kind zum Ende des DOW unbedingt eine schöne literarische Sprache mit dem notwendigen Wortschatz, die in der Zukunft, in der nächsten Phase der Ausbildung, wird nur noch tiefer und breiter.