के अनुकूलन में पहली कक्षा के छात्रों के GEF. प्राथमिक स्कूल के

जब बच्चे हो जाता है एक पहली ग्रेडर, वह उगता है के लिए एक नया इसके विकास के चरण. पहली कक्षा के छात्रों को और अधिक स्वतंत्र, मेहनती, सक्षम करने के लिए पर ध्यान केंद्रित आवश्यक बातें.

वह स्कूल के लिए आया था, बच्चे में हो जाता है अपरिचित स्थिति के साथ अजीब लोग हैं. और बनाने के लिए सीखने की प्रक्रिया आसान और दिलचस्प है, बच्चे के अनुकूल होगा करने के लिए नए स्कूल के वातावरण और कर्मचारियों के लिए जो में जानने के लिए.

अनुकूलन की पहली ग्रेडर में जीईएफ के लिए विशेष ध्यान देता स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए छात्रों को. मानक के अनुसार, शैक्षिक संस्थानों आवंटित कर रहे हैं एक प्राथमिकता है – के संरक्षण और मजबूत बनाने के स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की.

अवधि के अनुकूलन की अवधि

अवधि के अनुकूलन की अवधि के लिए स्कूल पर निर्भर करता है, व्यक्तिगत गुणों के व्यक्ति के बच्चे. औसत पर रहता है, 8 सप्ताह से 6 महीने के लिए. भर में अनुकूलन की अवधि महत्वपूर्ण प्रियजनों का समर्थन खो करने के लिए अपनी ताकत में विश्वास है ।

की अवधारणा “अनुकूलन” में शामिल हैं, सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक पहलुओं ।

सामाजिक पहलू से पता चलता है कैसे आराम से बच्चे को लगता है टीम में. बच्चों को बाल विहार में भाग लेने, यह आसान है, अनुकूल करने के लिए टीम के लिए गया था, क्योंकि यह प्री-स्कूल में पहली संचार कौशल हासिल कर ली.

मनोवैज्ञानिक तत्परता के होते हैं बौद्धिक और प्रेरक परिपक्वता. प्रेरणा के खेल के लिए रास्ता देना चाहिए की प्रेरणा अध्ययन.

शारीरिक पहलू से पता चलता है एक तत्परता जीव के भार के लिए.

चरणों की शारीरिक अनुकूलन

अनुकूलन के स्कूल के लिए बच्चे को प्रभावित करता है, उसकी शारीरिक हालत. में अनुकूलन की अवधि में, शरीर का जवाब करने के लिए नई स्थिति के विभिन्न डिग्री के तनाव के आंतरिक संसाधनों.

सभी तीन चरणों के अनुकूलन:

1. पहले 15-20 दिनों के लिए सीखने के शरीर की सभी संसाधन काम कर रहे हैं अधिकतम करने के लिए. इस परिवर्तन के कारण है, जीवन की विधा और नई जिम्मेदारियों.
2. एक के बाद एक भारी बोझ है, एक छोटे से वोल्टेज ड्रॉप, शरीर शुरू होता है करने के लिए नई परिस्थितियों के अनुकूल करने की कोशिश कर, स्पेयर उनके संसाधनों.
3. अंतिम चरण में वहाँ हो जाएगा एक स्थिर स्थिरता. शरीर पर फैसला लोड और चुना है, कम से कम महंगी विधि के लिए प्रतिक्रिया. वहाँ एक स्थिरीकरण है । तंत्रिका तंत्र के

पूरी शारीरिक अनुकूलन की अवधि में पहली कक्षा के छात्रों के बारे में 5-6 महीने है । इस समय शिक्षकों और माता-पिता को लोड नहीं किया जाना चाहिए एक बार फिर से बच्चे और शरीर देने का अवसर से गुजरना करने के लिए एक अनुकूलन अवधि.

मनोवैज्ञानिक स्कूल तत्परता

जब बच्चे हो जाता है एक पहली ग्रेडर, यह बढ़ जाती है के स्तर की चिंता से असामान्य और नई जिम्मेदारियों. मनोवैज्ञानिक अनुकूलन<मजबूत> के उद्देश्य से चिंता को कम करने और क्षमता के बच्चे के लिए पर्याप्त रूप से आकलन उनके कार्यों.

जीईएफ में सुधार करने के लिए अनुकूलन की अवधि, है कि पता चलता है नैदानिक और सुधारात्मक कदम है ।

में इस प्रक्रिया के नैदानिक चरण में अलग कर रहे हैं स्थिति के अनुकूलन की पहली कक्षा के छात्रों, सर्वेक्षण आयोजित किया गया के साथ विशेष तकनीक के उपयोग के लिए करना है कि पहचान करने के लिए भावनात्मक राज्यों में स्कूल और मनोवैज्ञानिक, परिवार में बच्चे की है । महत्वपूर्ण भूमिका अनुकूलन की प्रक्रिया में खेलने के परिवार के रिश्तों. अगर एक परिवार के आराम के माहौल में, बच्चे के लिए आसान हो जाएगा नए पर्यावरण के लिए अनुकूल है.

यदि छात्र मुश्किल के पारित होने को देखते अनुकूलन अवधि, तो एक सुधारात्मक चरण में है । व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक के लिए विकसित तकनीक को बढ़ाने के उद्देश्य से प्रेरणा बढ़ रही है, बच्चे में रुचि का अध्ययन.

अवधि के 6-7 साल के साथ जुड़ा हुआ है भावनात्मक परिवर्तन में अपने बच्चे को. अगर बच्चे को प्राप्त होगा एक कम रेटिंग सुना है, लगातार आलोचना और असंतोष से माता-पिता के स्तर पर, अपने आत्मसम्मान हो जाएगा, काफी कम है कि को प्रतिबिंबित करेगा उपस्थिति के परिसरों और कम अनुकूलन की डिग्री है ।

आत्म-सम्मान और ndash; एक महत्वपूर्ण आंकड़ा में बच्चे के अनुकूलन के

क्रम में है कि बच्चे को जल्दी से संपर्क स्थापित किया है अन्य बच्चों के साथ, अपने आत्म सम्मान के साथ ठीक किया जाना चाहिए. विक्षेपन में यह एक बड़ा या छोटा पर नकारात्मक प्रभाव शैक्षिक प्रक्रिया और संबंधों को और टीम के भीतर.

इसलिए, कार्य के मनोवैज्ञानिक-बच्चों की मदद के लिए फार्म करने के लिए एक पर्याप्त आत्म सम्मान है । अनुकूलन की पहली कक्षा के छात्रों में जीईएफ आसान हो जाएगा अगर में जूनियर स्कूल उम्र के बच्चे के रूप में होगा एक उद्देश्य आत्म मूल्यांकन है । ऐसा करने के लिए, छात्रों के आचरण जो विभिन्न कार्यों के गठन के लिए योगदान आत्म सम्मान.

चयन के लिए काम का नियंत्रण स्वयं सहायता विधियों के अनुकूलन की पहली कक्षा के छात्रों. यह है के आधार पर विकसित की कार्यप्रणाली Dembo-रुबिनस्टाइन । परिणाम से पता चलता है विकास छात्र की आत्म मूल्यांकन पर के रूप में ऐसे क्षेत्रों मूड, भावनात्मक स्थिरता और पर्याप्तता.

संयुक्त कार्य के शिक्षकों और माता पिता

के लिए प्रारंभिक अनुकूलन के लिए बच्चे के स्कूल और माता-पिता को आकर्षित. स्कूल में पहली बार आयोजित माता पिता की बैठक.

अनुकूलन पहली कक्षा के छात्रों के – मुख्य मुद्दा है कि माना जाता है । ध्यान केंद्रितजरूरत में माता-पिता की सहायता और समर्थन करने के लिए पहली कक्षा के । बैठकें आयोजित कर रहे हैं नहीं सामान्य रूप में और के रूप में विशेष मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक सेमिनार, जो बता

<उल><ली>के लिए कैसे अपने बच्चे की मदद “लॉग” शैक्षिक प्रक्रिया में.

है कि कैसे करने के लिए ठीक से आयोजित किया है.

सीखें कि कैसे ध्यान केंद्रित करने और चौकस है.

कैसे प्रेरित करने के लिए स्वतंत्रता होमवर्क.

मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की आवश्यकता है एक एकीकृत दृष्टिकोण: के सहयोग से स्कूल स्टाफ और माता-पिता बच्चों की मदद करेंगे शुरू करने के लिए एक नए चरण के अपने जीवन है.

का कारण बनता है अव्यवस्था पहली कक्षा के छात्रों

कठिनाइयों के अनुकूलन की पहली कक्षा के छात्रों के साथ जुड़े विसंगति की psychophysiological और सामाजिक कार्यों की आवश्यकताओं के लिए प्रशिक्षण प्रणाली है । बच्चे के लिए नहीं चाहता है स्कूल में भाग लेने, वह कोई दोस्त नहीं है, कक्षा में, इस संबंध में, कम सुरक्षात्मक कार्यों, वहाँ रहे हैं अक्सर रोग, है ।

वहाँ रहे हैं तीन प्रकार के स्कूल disadaptation:

1. Nevladina विषय, टूटा माहिर के ज्ञान की पूरी अवधारणा में जिसके परिणामस्वरूप, पुरानी खराब प्रदर्शन है.
2. के के उल्लंघन के भावनात्मक रिश्तों के लिए शिक्षकों, विषयों, संभावनाओं के साथ जुड़े अध्ययन.
3. व्यवहार विकारों और अनुशासन की कमी है ।

कारणों के कारण अव्यवस्था के विद्यार्थियों हो सकता है:

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प्रेरणा की कमी शैक्षिक प्रक्रिया के लिए.

अक्षमता व्यवहार करने के लिए, स्वतंत्र रूप से निर्णय करने के लिए ।

विफलता लेने के लिए उचित व्यवहार के नियमों.

संचार के साथ वयस्कों के लिए मुश्किल है, जो करने के लिए सुराग गलतफहमी के बारे में जानकारी प्रस्तुत की.

कम आत्म सम्मान की कमी है, उनकी क्षमता में विश्वास है.

अनुपलब्धता के शरीर की शारीरिक प्रक्रियाओं.

अनुकूलन की पहली ग्रेडर में जीईएफ बहुत आसान हो जाएगा अगर वह होगा माता पिता की मदद.

सिफारिशों के लिए अनुकूलन के प्राथमिक विद्यालय में बच्चों

शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों की एक योजना बनाने के अध्ययन में मदद मिलेगी कि बच्चों को तेज और आसान करने के लिए स्कूल के लिए अनुकूल है । कार्यक्रम विकसित किया जाना चाहिए के विचार के साथ नैदानिक परिणाम में सीखने की प्रक्रिया है ।

क्रम में अनुकूलन के लिए आसान था, आप के लिए है:

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के रूप में जल्दी संभव के रूप में करने के लिए बच्चों को लागू करने के लिए ।

के लिए सकारात्मक पक्ष को दिखाने के प्रत्येक छात्र है.

बनाने के लिए एक टीम के वातावरण में.

बच्चों को पढ़ाने के लिए एक दूसरे की मदद.

मदद करने के लिए छात्रों को अपनी क्षमता को पूरा.

प्रथम वर्ष में बहुत ज्यादा नहीं की आलोचना करने के लिए छात्रों के लिए, सकारात्मक गुणों पर ध्यान केंद्रित है.

आकलन पहली कक्षा में याद आ रही है, हालांकि, प्रोत्साहन के लिए अभ्यास किया जाना चाहिए द्वारा विकसित नियंत्रण प्रणाली.

अनुकूलन की पहली ग्रेडर में जीईएफ के साथ होता है, संस्था के वर्ग शिक्षक के साथ व्यक्तिगत पोर्टफोलियो को दर्शाता है, जो मुख्य पहलुओं का अध्ययन, बच्चे के रूप में अच्छी तरह के रूप में अपने आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शारीरिक स्वास्थ्य.

पाठ्येतर गतिविधियों, जो उद्देश्य को विकसित करने के लिए व्यक्तिगत गुण, उदाहरण के लिए, के क्षेत्र में देशभक्ति के आधार पर परिवार के संबंधों को है.

अनुकूलन की अवधि के पारित कर दिया

अनुकूलन सफल है अगर:

<उल>

बच्चे स्कूल में आती है.

लेता है सक्रिय रूप से भाग के जीवन में.

कोई समस्या नहीं के साथ आत्मसात स्कूल के कार्यक्रम है.

स्वतंत्र रूप से कार्य करता है.

यदि आप एक स्व-पर नजर रखने और उनके व्यवहार.

एक शांत, उचित प्रतिक्रिया करने के लिए अस्थायी असफलताओं.

के साथ संचार के शिक्षकों और साथियों का कारण बनता है केवल सकारात्मक भावनाओं को मिलता है.

माता-पिता यह नहीं भूलना चाहिए स्वास्थ्य पर नजर रखने के बच्चे की हालत से प्रभावित होता है प्रशिक्षण लोड. सकारात्मक स्वास्थ्य स्थिरता का मतलब है ज्यादा अनुकूल ढालने की प्रक्रिया करने के लिए स्कूल पूरा कर लिया है.

निष्कर्ष

विकास के बच्चे, छात्र और ndash; एक महत्वपूर्ण चरण में अपने जीवन है. इस चरण में सुचारू रूप से चला गया और दर्द, माता-पिता को चाहिए की सिफारिशों को सुनने मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों के मुद्दे पर अनुकूलन करने के लिए स्कूल जीवन. और याद है कि अनुकूलन की अवधि में प्रत्येक व्यक्ति के बच्चे, लेकिन समर्थन, सहायता और विश्वास के बच्चे की मदद करने के लिए आसानी से पर काबू पाने के आपके जीवन में परिवर्तन और एक पूर्ण बनने के विद्यार्थी.