基準の性能を評価するための教育者です。 活動の教員

日:

2018-12-17 23:50:44

眺望:

343

格付け:

1のように 0嫌い

シェア:

Table of contents:

現在のシステムのロシア語教育は難しいステージの開発です。 ることは驚くに値しませんので、今日のグローバル化する世界の中で社会のあらゆる機関であるtransformirovalsyaうに適応の条件が存在します。

この要件は、日本を社会教育することはできませんの人を無視する起こっている一般のプロセスの両方の状態が認められたものです。 上記のすべての必要性を定義する基本評価基準の性能の関係者が実施で最も重要な社会的問題–教育します。

評価の仕事を教えない

この問題は、これから議論されるように、はかなり複雑で、非常に責任となります。 で特に注意する必要があり、この条件性能を評価するための教育者を難しく、自然もあるでしょう。

評価基準を有効に活性労働者の教育

この問題はまな環境-資源エネルギー問題の根本の科学報道の自然など多くの法的行為を行います。

これらの書類の異なるレベルにあります:

  • 法を設定する全体的方向の開発には、
  • 決定委員会教育調節する活動のすべてのレベルに含まれるこのプロセス
  • 国内基準が規定要件に関する構造の範囲、実施および開発の文書の次のレベル
  • プログラム開発の基盤以前の論文による教育機関;
  • 位置が既に明確に定義されて必要な要件や評価基準を有効に活性労働者の教育の特定の教育機関です。

ときの処理を定義する定性的指標の作業の教師の先生が描く、システム全体の状態。 もちろん、関わってきた教育機関です。

以上

神経インパルス,その変換と伝達機構

神経インパルス,その変換と伝達機構

人間の神経系としてのコーディネーターになります。 いろいろなものを発信コマンドからの脳の筋肉、臓器、組織、プロセスの信号が来ています。 どのようなデータの中の神経インパルス. 何ですか? スピードす。 これらの数に基づく総合的質疑応答えないことを示しています。う神経インパルス?という波の励起とスプレッドの繊維としての対応刺激の神経細胞となる。 このメカニズムが確実に情報伝達から各種受容体のきるようになりました。 そして、異なる臓器(筋肉や腺). どこのプロセスを表す生理はどうすればいいですか? ...

ピラミッドと中国人のジレンマ

ピラミッドと中国人のジレンマ

ピラミッドの中、この日は謎できます。 その謎のが一番いいと思います。 世界の存在を知りこれらのピラミッドです。 に20世紀絵画の奇跡でしたからとられます。 そして人類の知 このピラミッドが存在した。 今日でも、これらの宝物の世界の文化を厳重に保護されて政府はこの国です。ただし、ピラミッドの中国にとって大きな関心事項の多くの研究者と考古学者. 言い伝えでは、既存のがこの国のピラミッド、外国人の人が訪れています。 の正確な年齢のこれらの独自の構造を、誰もが知っています。 最初の情報について...

のDecembrist蜂起の原因の敗北

のDecembrist蜂起の原因の敗北

 乱のDecembristsに1825–数のイベントに、我が国ることが知られているすべてます。 一般に、ウズベキスタンのほとんどの人が想像するこのイベントで何を終了しました。 多くの歴史学者に捧げてその活動の研究ではこの素晴らしい。すべてのDecembrist反乱が大きな影響を与えるのは、国家開発の一部のものが多いと感じている今日のイベントの結果何が起きたのか、元老院広場があります。[rek1]まず、その原因Decembrist乱. そして、もちろん、人を忘れて、戦争の18...

師

これらの処理を取得する可能性を評価する品質教育の影響で地上で経済的に動員がこの分野です。 ができる現在のシステム全体にメテオインフォマティクスします。

はどのように格付けシステム

各自尊重先生によって独自のアイデアを実施する学習プロセスです。 このある段階での活動を生成する独自の方法についての教育は、一般のと考えることができ教育技術です。 の効果の実行後大きく左右するのが形成されるシステムとの関係を示す特性のこれらの技術の指標で評価す。 でパイロット試験の教員は、特定の不備、まされています。

同梱品について

も含まれていることを主な基準の性能を評価するための教育者です。 このためにそれぞれの機関は、自分のものが最も一般的に形成されるについてご覧いただけます。 うまいります。

  • の動態を個別業績、教育プロセスの開発、生成物のプログラム
  • 力学位の関与の学生の研究や課外活動など様々なコンテスト、競技では、オリンピックます。
  • の結果は方法論的作品の先生や参加のプログラム;
  • の行革新的な科学的研究の可用性の証明;
  • の参加プロジェクトの社会的、健康、教育自然の旅をプログラムなどです。
  • 作品に挑む学生の心のケアを含め、様々な革新的な形での活動;
  • 程度に関与し様々な教育プロジェクトの実施により、チーム
  • 施策の実施することができるとの交流、親の学生が、レベル、周波数のセッションのフィードバック;
  • 参加のデザインの教育インフラ教室、特別教室、ワークショップ 研究室では、博物館等において
  • 表示の自然教育活動のパフォーマンス組織:証明書、卒業証書、参加プロ競技等をします。

これを見ていただきますと、上記のリスト基準での推定効率の活性労働者の教育に限らない教育、教育にも関わる様々な圏域に活動します。

複雑性の評価

こは、一般的に、これらの基準を上限となります。 残念なことしなくてはならないため、メインメニューからツールの全ての面のほと教師の仕事です。 正確な評価につながることが必要であっということもあり、困難な指標に対応する多数の要因は、その名の客観性、普遍性の情報の正確性、信頼性、正確性、柔軟性です。

ただし、動画ファイルをダウンロードしているとは言いが主に担当の先生は積極的に自分の継続的改善についてのスキルです。 この目的に使用される特殊な組織を目指した教育者の育成です。

この学校の教師、教師の高等教育機関やその他のステークホルダーの委託を受けた者は、重要かつ至難の課題としての教育-研修の若い世代に自分のレベルの教育は常にチェックします。 は、原則として年ごとに教師を向上させることが求められ、プロのレベルを立てながら研究所の改善のプロフェッショナルスキルの労働者の教育ます。

研究所の改善のプロフェッショナルスキルの労働者の教育

この組織のものを実装して教育プロセスによって特徴が異なります。

–このコースの専門家がこのプログラムを使ってこのレベルの高いる。 ここでは代表者の教育部門では、既に共有したくなる気持ち、心理学者、実務者、プログラマー、弁護士などです。

第–期間の訓練です。 通常、短期間であり36,72または108時間ます。

第—はその後の学習、研究所先端の教育者の育成を続け、先生方の協力で、様々なプラットフォームのためのインターンシッププログラムでは、対象プロジェクトやその他の種類のいわゆる教育の製品です。

はどのように標準の教師

上記の基準を提供する枠組みの説明活動の教師はより具体的な指標設定します。 今日のロシアの学校の使用この評価のプロフェッショナルである活動、教師などの認証を取得。 この設定ができるレベルの資格で行います。 ある二つの形式の証明:

  • 自主に、増加の種類と給与水準;
  • 義務を定義するマッピングの教師の位置にします。

最初の場合の成功の結果の証明の課題に対応するのは最高です。 フォームについてはこちらを通過する規制に基づ認証のルールです。 しかし、様々なクリエイティブで決定されますが、実施のイベントによる欧州委員会はます。

試験の認定教員の

このペー&ndash確認書に記載されている連絡先認定証の能力です。 の実施、通常、試験、認証の教師です。 結果に基づいて決定を準拠の教師に位置します。

時に混乱を認定の教育者を養成する学校や大学のカテゴリーの教員は、正式には存在しない。 このような研修のみ可能のための教師です。

格付けシステム教師

あなたの使用を補足する。 この場合、評価活動の教員が形成された形式で格付けします。 に基づく継続的な診断の結果の仕事の先生です。 その後の報告期間を計算し格付に基づき、複数の指標になります。

格付けの教育

の基準の格付にあたって

この活動は、先生の特徴:

  • の結果を学術作;
  • の利用形態の系統的進展につ
  • 種類と形式の公共;
  • 精度に行うために文書;
  • 教室経営の課外活動
  • 安全、健康、生活、日本語を学んでいきます。

その裁量により学校の教員は自己の調整をこのリストに基づき、実際の状況です。

主な目的の格付けは増加の動機を教員の更なる自己開発します。

機能性能を評価するための教師の高等教育機関にあたって

では、独自の基準を形成します。 そのような特徴を評価教育のプロセスの参加者は、大学の教授です。

研究者

近代化の影響を受けます。 顕著なの–紹介の格付けシステムの評価と指標を特徴付ける活動の先生です。 一般に、形成され、同じ原則として学校教員のためのみにより重点を研究します。

伝統的な資格制度には大学にあたって

あしたのですが、長時間でのランクの科学教育スタッフます。 このシステムやタイトルです。

に関する最初の指標であるとの差別化が可能と候補者博士の学科です。 の学位は授与され、書チューターに関連する科学的(論文)を守り、その特別理事会ます。 では、大学、研究機関やその他の組織です。 の博士号が授与される場合に限り、すでに博士号を修めています。

活動の先生

ニタリングのスキルの教員–博士の学位を有します。 2013年には二人准教授、教授です。 前のタイトルが割り当ての部門または特殊です。 これを基にしたものである。 また大学また、准教授または教授と同じましたがっているのかを研究所に配した専門です。 この規則は取消を至高の認証委員会です。 現在、学割り当てを参照することなく、部門や職になりました。

人が師

今日できな言葉です。 何が問われている。
技術分野における教師の資格または認証の教師なカテゴリーが見つからなかったです。 原則として、音声でのいずれかの専門の教員又はその他の特徴づけすることができる。
もしばしばこの説明の場では学習の課題やスキル、例えば、英語、物理学や数です。 ができるスペーサービスのプロの教師の踊りや音楽なります。


Article in other languages:

AR: https://tostpost.com/ar/education/12071-criteria-for-evaluating-the-performance-of-educators-activity-of-the-t.html

BE: https://tostpost.com/be/adukacyya/21627-krytery-acenk-efekty-nasc-dzeynasc-rabotn-ka-adukacy-dzeynasc-vykladch.html

DE: https://tostpost.com/de/bildung/21639-kriterien-f-r-die-bewertung-der-effizienz-der-t-tigkeit-der-arbeiter-d.html

En: https://tostpost.com/education/24706-criteria-for-evaluating-the-performance-of-educators-activity-of-the-t.html

ES: https://tostpost.com/es/la-educaci-n/21662-criterios-para-la-evaluaci-n-de-la-eficacia-de-las-actividades-de-los-.html

HI: https://tostpost.com/hi/education/12086-criteria-for-evaluating-the-performance-of-educators-activity-of-the-t.html

KK: https://tostpost.com/kk/b-l-m/21618-yzmet-n-ti-md-l-k-kriteriyler-m-al-mn-yzmet.html

PL: https://tostpost.com/pl/edukacja/21583-kryteria-oceny-efektywno-ci-dzia-alno-ci-pracownik-w-o-wiaty-dzia-alno.html

PT: https://tostpost.com/pt/educa-o/21587-crit-rios-de-avalia-o-de-desempenho-dos-trabalhadores-da-educa-o-a-ati.html

TR: https://tostpost.com/tr/e-itim/21627-de-erlendirme-l-tleri-etkinli-i-e-itim-uzmanlar-etkinlik-retmen.html

UK: https://tostpost.com/uk/osv-ta/21607-kriter-oc-nki-efektivnost-d-yal-nost-prac-vnik-v-osv-ti-d-yal-n-st-vik.html

ZH: https://tostpost.com/zh/education/12847-criteria-for-evaluating-the-performance-of-educators-activity-of-the-t.html






Alin Trodden - 記事の著者、編集者
"こんにちはっAlin踏. 私はテキストを書いたり、本を読んだり、印象を探したりしています。 そして、私はそれについてあなたに伝えることで悪くないです。 私はいつも面白いプロジェクトに参加することができて幸せです."

コメント (0)

この記事にはコメントすることですが、最初の!

追加コメント

関連ニュース

より小スンダ列島:description-写真

より小スンダ列島:description-写真

のより小スンダ列島か? 所属しているのはマレー諸島です。 島にある地域、東南アジア間の海洋-太平洋やインドします。 北れボーダーのマレー半島です。速特集にあたってこの諸島で過1.5万sqます。 キロです。 で構成され4大島と多数の小さいなど、ジャワ、スマトラには、スラウェシ州などです。 より小スンダ列島最大の島グループは、地球上します。 島には約180万人。[rek1]とメリットを考えてみましょう詳細の一部の島々のグループにより行われました。カリマンタン最...

の条件で、起源解析、高度な能力が要求されています。 の不確実性が---

の条件で、起源解析、高度な能力が要求されています。 の不確実性が---

要素の不確実性がほとんど球の人間活動します。 実際に、この環境で形成されている様々な関係と経済活動をします。の不確実性の特性を実現します。 すべてのビジネスマンにも、彼の経験と知識できな影響を与えあう既存の社会-経済的、または予測が完全に全ての可能な状況で、採択の決定及び実施しています。[rek1]概念の不確実性やリスクを考える企業家活動、組織、企業、当社または民間のビジネスマンにあることを主な仲間は、常に経済の不確実性です。 その症状は特に目をつくるプロ...

CHS地質文字を簡単に

CHS地質文字を簡単に

火山噴火、地震、土石流、地すべり、rockslidesは、雪崩には、カルストの現象は地球の表面で,水におお-すべてのこれらの災害に所属する地層の緊急事態です。 一部の自然災害予測することができ、大することはできません。 ものつの行動などが必要なのです。 この記事に使用できる可能性があり、教師の概要を教訓は生命の安全性緊急応答と地質-自然"です。大震災にあたって突然の変化よって休息のとり方や地球の地殻や上部マントル、地震の振動を地球の表面を伝送カメラ距離とし...

がMSMSUすか? レビのモスクワ国立医療-口腔科大学

がMSMSUすか? レビのモスクワ国立医療-口腔科大学

モスクワでは、将来の看護師、医師、薬剤師が学ぶ大学です。 の大学–医療-口腔科大学の後ソ連の科学者であり、歯科、機能再建学講座顎顔面外科医アレクサンダー Ivanovich Evdokimovます。 では国の機関、教育活動が我が国の資本1922年ます。 膨大な数の学生が毎年選定MSMSU査の自然で、好評を博しています。経路基礎から現在までの現代MSMSUしてから状態研究所歯学部-歯学研究科(略称–チ)です。 その開設にあたったのが1...

導入の実践報告:キャッシュ-フローを指導例

導入の実践報告:キャッシュ-フローを指導例

をご提案で注目の記事を出来る限り詳細に語の書き方入門の報告をしています。 またすべての種類の実習教育、産業、predegreeます。 また、その全体構造は、重要な書き込みを紹介します。 うまく伝えることに注力し、簡単にこの面倒な作業です。ここでは、現在の小さなより抜粋を紹介するために、産業実践します。 後に配慮した材料を示しないこと書くのはたいへん難しいで独自の紹介もし問題が解決しない場合は、残りわずclichésます。[rek1]教育実践にあたってインス...

絶対圧自然と技術

絶対圧自然と技術

圧力量の物理を示す数値との比率として利用可能であることを採用ユニットの特定の表面です。 この方向の力が厳しく対して垂直の面積です。 た場合のSIによって採択されたが、広CIS(独立国家共同体)諸国の電力のニュートンまたはキログラムの力といった地域の平方センチ(ミリメートル)に、以下になります。P=F/S=N/cm2=PAPascalの種類の変数を用物理工学)です。 一般的に記されている数値MPa-Megapascalます。 この数を削減するゼロにします。 ...