Değerlendirme ölçütleri etkinliği eğitim uzmanları. Etkinlik öğretmen

Mevcut bugün sistemi iç eğitimi, karmaşık aşamada gelişme. Genel olarak, şaşırtıcı değildir, çünkü bugünün küreselleşen dünyasında herhangi bir toplumsal kurum, belli bir şekilde dönüştürülmüş çalışırken, yeni koşullara uyum sağlayabilmek varlığı.

Gereksinimleri bugün ortaya koyar toplum oluşumuna, zaten izin vermez görmezden yaşanan süreçler gibi devlet içinde, hem de uluslararası düzeyde. Yukarıdaki tüm yol tanımlamak için gerekli temel kriterler değerlendirme faaliyetleri yapan insanlar gerçekleştirilmesi, kritik bir sosyal görev – eğitim.

Kim değerlendirir, bir iş, bir öğretmen ve ne yapar

Görev hakkında bir alınacak, oldukça karmaşık ve çok sorumludur. İstiyor kendisi için özel bir dikkat, çünkü kriterleri performans değerlendirme faaliyetleri eğitim uzmanları belirlemek zor, doğası gereği, bir tür onları çalışma.

Konuyla ilgili bugün adamış önemli sayıda bilimsel yayınlar ve публицистического karakter, yanı sıra bir dizi yasal düzenlemeler.

Son belgeler arasında farklı seviye:

• Yasaları belirleyen genel gelişme yönünü, bu küre;
• çözüm eğitim komitesi, düzenleyen tüm düzeyleri dahil bu süreç;
• Devlet standartları; burada конкретизируются talepleri ile ilgili yapı, hacim, şartların uygulanması ve ustalık belgeleri bir sonraki seviyesi;
• Program geliştirilmektedir önceki dayalı menkul kendileri eğitim kurumları;
• Hükümleri; burada zaten açıkça formüle gereksinimleri ve kriterleri değerlendirme etkinliği eğitim uzmanları, belirli bir eğitim organizasyonu.

Gördüğünüz Gibi, süreç tanımları, kalite göstergeleri, işgücü öğretmen, sınıf öğretmeni çekiyor bütün sistemi devlet organları. Doğal olarak, o da dahil ve kendilerini eğitim kurumları.

Daha:

Sinir impuls, onu dönüştürme ve aktarım mekanizması

Sinir sistemi savunan bir tür koordinatörü vücudumuzda. O komutları iletir beyin мускулатуре, organlara, dokulara ve işler sinyalleri gidiyor onlara. Tür olarak veri taşıyıcı tarafından kullanılan bir sinir dürtü. Neyi temsil ettiğini? Hangi hızda ça...

Isıl işlem çelik

Isıl işlem çelik yapılabilir çeşitli yolları vardır. Uzmanlar ayırt aşağıdaki seçenekleri sunar: 1. Ateş. 2. Normalleştirme. 3. Sertleşme olduğunu. 4. Tatil. Isıl işlem çelik kızartma temsil ısıtma ürün sıcaklık 840 900 derece. Sırasında belirtilen s...

Ana tür duyumlar: sınıflandırma, özellikleri

Psikoloji – bu çalışmalar bilim farklı zihinsel süreçler, olaylar ve durum. Bu bilgilendirici zihinsel süreçleri içerir hissi, görünüm, algı, hayal gücü, konuşma, düşünme, ezberleme, dinleme, kaydetme, vb. bu makalede, biz daha duralım böyle bi...

Amacı bu sürecin alma olanaklarını değerlendirmek, kaliteli öğretim faaliyetleri, onu etkilemek ve buna dayalı olarak ekonomik olarak çalışanları motive etmek, bu küre. Olsa da, belirtmek gerekir ki, bugüne kadar bütün bu sistem henüz mükemmel olmaktan uzak.

Nasıl oluşur değerlendirme sistemi

Her onurlu eğitimci, genellikle, kendi fikir, uygulamak için bir öğrenme sürecidir. Anlaşılmaktadır ki, belirli bir aşamada, faaliyetleri oluşturur, kendi yöntemleri, öğretim yöntemleri, genel olarak sunabilirsiniz pedagojik teknoloji. Etkinliği uygulamak son büyük ölçüde bağlıdır oluşan bir sistem görüntüler arasında bir ilişki özellikleri, bu teknolojiler ve performans sağlayan değerlendirmek için performans. O mutlaka geçmek zorunda deneysel doğrulama pedagojik bir kompozisyon, bir bulursa, onun eksiklikleri ve bunları ayarlamak için izin verir.

Oturum

Içermelidir temel kriterleri performans değerlendirme faaliyetleri eğitim uzmanları. Anlaşılmaktadır ki, her okulun, onlar kendi, ama bir dizi en yaygın çerçevesinde oluşmuş olan herkes. Yani, buraya şunlardır:

• Dinamiklerini, bireysel başarılarını öğretim sürecinde, keşif derecesi öğrencileri belirli bir konu program;
• Olasılık ve ölçüde katılımı, öğrencilerin araştırma ve внеучебную faaliyetlerini içeren çeşitli yarışmalar, yarışmalar, olimpiyatlar, vb;
• Sonuçları metodik çalışma öğretmenler ve katılımı yazma programları;
• Taşıyan, yenilikçi, araştırma çalışmaları ve varlığı onun belgesel onaylamak;
• Katılım derecesi farklı ek projelerde sosyal, sağlık, eğitim ve eğitim niteliği, gezi programları vb;
• Iş, karmaşık, öğrenciler, faaliyetler, psikolojik ve çeşitli şekil yenilik faaliyetleri;
• Derece ilgi çekici, farklı pedagojik projeler uygulanmaktadır kolektif;
• Faaliyetlerin uygulanması, izin etkileşim veliler ile öğrenciler, seviyesi, sıklığı ve varlığı geribildirim;
• Katılım esnasında oluşturan eğitim altyapı: sınıflar, özel sınıflar, atölyeler, laboratuarlar, müzeler, vb;
• Sunum özellikleri kendi öğretim faaliyetleri, kurumun kuruluşu: varlığı sertifika, diploma, katılım ve profesyonel yarışmalar, vb

Yukarıdaki listede görüldüğü listesi, değerlendirme ölçütleri etkinliği eğitim uzmanları ile sınırlı değildir, sadece eğitim-metodik ve eğitici bir çalışma, ama aynı zamanda ilgili en farklı alanlarda faaliyet.

Zorluk bölüm başlığı

Açıkçası, genel olarak aşağıdaki kriterleri sadece bir set üst bar. Ne yazık ki, onlar her zaman göstermek için tüm tarafların ve özellikleri учительского emek. Almak için yeterli bir değerlendirme için gereklidir o nasıl entegre göstergesi uygun bir dizi faktör arasında aşağıdaki adlandırıldığı: nesnellik, evrensellik,güncellik, güvenilirlik, hassasiyet ve esneklik.

Ancak, kesinlikle söylenebilir ki, temel görevi, herhangi bir öğretmen, etkin bir iş üzerinde sürekli iyileştirme becerilerini. Bu amaca hizmet için özel bir organizasyon faaliyetleri yönelik beceri geliştirme eğitim uzmanları.

Burada öğrenebilirsiniz öğretmenler

Göz önüne Alındığında, öğretmen okulları, yüksek öğretim kurumları ve diğer paydaşların düşen, böyle önemli ve zor bir görev, eğitim ve genç neslin, ve bir düzeyde kendi eğitim her zaman ispatlamak zorunda. Genellikle, her beş yılda bir öğretmen ya da öğretmen mi mesleki düzeyini artırmak, ve ona bu konuda yardımcı mükemmellik enstitüsü eğitim uzmanları.

Benzer bir organizasyon da uygulayan bir eğitim süreci, bir kendi özellikleri vardır.

İlk – bu, tabii ki, ne uzmanlar, burada olmalıdır, yüksek düzey. Buraya davet ediyoruz en iyi temsilcileri eğitim, zaten paylaşmak için bir şey var, psikologlar uygulamaları, bilgisayar programcıları, avukatlar, vb

İkinci – süresi eğitim. O, genellikle, непродолжительна ve hesap verebilir, 36, 72 veya 108 saat.

Üçüncü — sonra eğitim enstitüsü tazeleme eğitim uzmanları için devam edebilirsiniz eğitimciler ile işbirliği, diğerlerinden farklı bir platform için staj programları, hedeflenen projeler ve diğer sözde eğitim ürünleri.

Olarak tanımlanır beceri düzeyi öğretmen

Yukarıda belirtilen kriterleri belirleyen bir çerçeve karakterizasyonu faaliyetleri eğitimci gitmeniz gerekir daha spesifik göstergeleri. Bugün rus okullarında uygulanan bu değerlendirme, mesleki eğitim, sertifikasyon gibi. O ayarlamak için izin verir düzeyi beceri ve üretilen beş yılda bir. İki biçimi vardır sertifikalar:

• Gönüllü sağlayan artırmak, kategori ve ödeme seviyeleri;
• Zorunlu belirler uygunluk eğitimci işgal onlara bir yazı.

Birinci durumda, sonucu başarılı bir şekilde tamamlanması performans değerlendirme, atama, ilgili kategoride: birinci veya daha yüksek. Güvenli geçiş burada düzenlenir dayalı uygunluk kuralları. Ancak içerebilir çeşitli yaratıcı unsurlar belirlenir iletken etkinlik komisyonu tarafından.

İkinci bir görünüm – zorunlu belgelendirme, onay yetkinlik sınıf öğretmeni. Güvenli davranış, genellikle içerir testleri için belgelendirme eğitimciler. Dayanarak elde edilen sonuçlar hakkında bir karar göre öğretmen görevinden.

Bazen karışık belgelendirme çalışanların eğitim okulları ve üniversiteler hakkında konuşurken, kategoriler öğretmenler, hangi resmen yok. Bu tür nitelikleri mümkündür uygulanan öğretmen.

Derecelendirme sistemi değerlendirme öğretmen

Uygulanan ek olarak söz konusu. Bu durumda, değerlendirme faaliyetleri eğitimci olarak oluşmuş sıralaması. O derlenmiştir dayalı sürekli tanılama sonuçları sınıf öğretmeni. Sonunda, her bir raporlama dönemi hesaplama yapılır sıralaması göre bir dizi performans.

Kriterleri dahil değerlendirme

Bunlar ile ilgili farklı tarafların faaliyetleri, öğretmenler ve karakterize etmek için:

• Sonuçları eğitim çalışmaları;
• Kullanılabilirlik ve form metodolojik gelişmeler;
• çeşitli türleri ve formları, kamu iş;
• Uyum, iş disiplini;
• Doğruluk tarafından belge;
• Sınıf yönetimi ve form ders dışı çalışmaları;
• Uyum, güvenlik söz konusu sağlık ve yaşam öğrenciler.

Kendi takdirine bağlı olarak, öğretim elemanlarının okul yapabilir kendi ayarlamalar bu liste temelinde gerçek bir durum.

Ana görevi, sıralama, değerlendirme, geliştirme, motivasyon, öğretmen daha da kendini geliştirme.

Özellikler çalışmalarının değerlendirilmesi, fakülte yüksek okulları

Burada da kendi kriterleri vardır ve formlar. Onlar elde etmek için izin özellikleri hakkında bir fikir gibi değerlendirmek, katılımcıların eğitim sürecinin, öğretim görevlisi üniversite.

Yükseltme etkiledi ve bu alanda. Parlak bir örneği ek – giriş derecelendirme sistemi puanlama içeren bir ölçüm göstergeleri etkinlik öğretmen. Genel olarak onlar kurdu aynı ilke ve öğretmenler için okul, sadece daha büyük bir vurgu da araştırma iş.

Geleneksel yeterlilik sistemi yüksek okullar

Geliştirdiği oldukça uzun ve belirlemek için sınıf araştırma ve öğretim görevlisi. Bu sistem içerir bilim adamları, derece ve rütbe.

Ilk gelince bir göstergesi, burada ayırt aday ve doktora. Mezuniyet derecesi verilir tabanlı yazma tutor ilgili bilimsel bir çalışma (tez) ve onu koruma, toplantıda, özel bir kurulu. O-ebilmek gitmek bir üniversite, araştırma enstitüsü veya başka herhangi bir kuruluş. Doktora layıksadece bu durumda, eğer zaten doktora.

İkinci rakam yeterlilik öğretmen – akademik rütbe. 2013 yılından bu yana iki: doçent ve profesör. Daha önce akademik rütbe olabilirdi atanan ya da bir kürsü, bir uzmanlık alanıdır. Yapıldı bu göre iş yeri. Eğer söz konusu Üniversite, присваивалось unvanı doçent veya profesör ve kürsü, eğer belirtildiği gibi, hakkında araştırma enstitüsü, atama geçti, bir uzmanlık alanıdır. Bugün bu kural iptal edildi Yüksek atestasyon komisyonu. Bilim adamları şimdi rütbe atanır referans olmadan minber veya özel.

Kim profesyonel bir öğretmen

Bugün karşılamak ve bu iki kelime. Ne hakkında burada bahsediyoruz?
teknik olarak belirli bir alanda beceri öğretmenleri veya öğretmen sertifikasyon böyle bir kategori bulunamadı. Genellikle söz konusu olabilir ya da profesyonel bir kültür, bir öğretmen, ya da herhangi bir diğer nitelikleri de onu karakterize bu açıdan.
en Sık böyle bir özelliği vermek gibi bir durumda söz konusu olan öğrenme herhangi bir konu ya da beceri, örneğin, ingilizce dil, fizik veya matematik. Bazen karşılayabilir teklifler, hizmetlerini profesyonel bir öğretmen de, bir dans ya da müzik.