の種類の社会化します。 適応の性格社会

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2018-08-13 05:50:53

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このライブダイナミックに社会規則、規制および要件です。 今、世の中には、あのミッションです。 最初の反応のその他の人々は既に高齢1.5-2ヶ月です。 も胎市内中心部に位置する反応の声もお父さん、お母さん、プッシュに対応し、触れると母親のお腹ます。 これによりこの人は社会として存在するのではなく他人の通信および発展社会を実現します。 しかし、プロセスの適応に設定された規範および規則が発生しない出生後すぐにやつです。 での大きな部分を占める我々の生活の皆様が異なります。

ここは複雑な変形の個人を定義し、その適応、社会の発展の内部構造は、外部の相互作用などです。 まだまだ研究されている心理学としての社会は常に変化し、要件の構造です。 なので、今の段階での社会化の時々のニーズの助けやサポートします。 それでは、異なる種類の依存症の人の社会へのご質問にお答えしていますか?

社会化

くらいになったのは、このようなこの現象は社会心理学という工程では起こらない5分です。 では、寿命、すべての周りには、慣れな人々からの構造の性格そのものです。

結果の相互作用の人間と社会の社会化過程です。 さらに人が入る構造のために従う規則です。 それは、社会に影響します。 が内部変更の個人は社会を変えるため、人に影響を与えます。 成果の社会化できることを相互に変更が表示され独自の小さなグループでも大きなグループの社会人で、新たなパターンの行動規範や価値観をします。

以上

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形で受け入れ社会のルール

その人間社会への適応、受け入れの基本的なルールと規定します。

  1. 無指向性化は、直接的に生産性や特性により、この人は、常に一定の環境です。 例の社会化undirected:毎回食後の子どもたちの教えをありがとうございます"と言った。" そのようなキャラクターとしてのお願い致します。 そのままで無意識に感謝いただける食パーティ、カフェが何かを購入します。 の個人を採用して社会の品質のみならず家族もサークルの仲間と仕事に対するファンに囲まれながらのスタジアムです。成果の社会化
  2. 監督の社会化-専用プログラム又はシステムの動に影響を主な目的は、支配的な社会の価値、利益および理想です。 ここでの基本的なプロセスを概観する教育です。 適応の子どもがきなが困難な教育を行う。 この計画過程に影響を与え行動や意識の若い世代ます。 が必要とな発展途上の人格形成された姿勢、価値観、無効位置の仕事が社会になります。

この二つの形で相互に補完すると相反する可能性があります。 後、無指向性の社会化の影響の特定のグループの社会だけではない。 この場合、積極的には左方向への影響の形成-人間的価値の保護者、学校ます。

析への適応、社会にあたって

人、社会に対応で数分です。 彼らは相互に接続します。 とされる技能を身につけ、子どもを取得前のステップで、その改善の基盤となっていますの登場によりその他の特性の社会化します。

  1. 幼児期-このステージ、最初の2年間の赤ちゃんです。 重要なこちらのコミュニケーションが大き、大人になることがありますのでポジティブ感情です。 児童の学習への対応の魅力は、彼のと区別する正及び負の感情です。 この見学することができますかnegarive眉た時に厳しく処理します。
  2. 幼児(2~5歳)です。 の子ども積極的に世界同時学習と交流するオブジェクトは、操作しています。 社会化が正しい通信親します。過程の社会化
  3. 就学前の幼少期(半年)です。 の活動はこの期間はしています。 この段階での社会化の子どもの性格によって起こる複雑なゲームを遊んでます。 少社会の一員は、どなたでも参加できるコースです。 の母、児童の学習行動すると繰り返されその一部はフレーズを教えて""子どものです。 このように、始まる採用の基本的な規範や価値観、特に家族です。
  4. 早学生対象期間は7~11歳ます。 を大幅に変える社会情勢の子ども発達します。 この時期、彼は考えものだから人生経験を強化し、得られた知識をします。 特徴の社会化したこの時代でもあり、この子の権限の変更です。 の主要な大人の適応への新たな条件は、先生です。 彼の子ども連絡、相互作用する有し、ときにも親します。
  5. 青年期(12-14年間)です。 新しい知識、その意見に基づく概念的思考と活性相互作用を仲間とともに、ティーンエイジャーが現在のルールや社会の要求する。 この時代に、彼はどちらかを拒否し、または完全に遵守します。
  6. 青少年の14歳から18歳ます。 この段階で重要なイベントの人生の男の子か女の子です。 この思春期、青少年が付い大人の世界を成功裏に終結させることは、訓練、人が独立しています。 の期間を目の当たりにし、形成の世界観の変化の自尊感情および、その結果、アイデンティティです。 させて熟成させ、心の中の基本原則の生命、自尊心、値の向きます。
  7. 後期青年期(18-25年間)です。 人の積極的な労働活動します。 一部の研究を続け、職になりました。 若者は徐々に学び、採用の社会的規範、社会学習とその他の販売を務めました。 人の開発社会的、専門的になります。
  8. 満25-65年間)です。 その男を磨き上げ、労働力従事しての自己教育します。
  9. Poslerodovaya活動(65歳)となります。 の者の退任まとめたものの結果生ます。 を実現そのものと異なる方向(ホステスは、おばあちゃん、おじいちゃんには、練習の自己教育、カウンセリング、プロの困難な状況にあると思います。

何に影響を与える中毒性の人は社会に何をもたらすか。

すべての種類の社会化を行えないのでなく一定の要因です。 なに大きな影響を与え人類の適応社会のルールです。 これらの要因により、人々が受け入れる形での社会規範の遵守し、既に一部の道徳的、法的、美的、政治的、宗教的なルールです。

特化

主な要因社会化:

  • 生物多様性のセットを定義します特性の個人;
  • 物理的環境、人格形成されることもでき下での気候などの自然の指標は、これらのパターンの学ethnopsychology;
  • 文化-社会の文化を持った、高度に影響を与えるので採択の規範の社会;
  • グループの経験がここまでの記憶の理論の中に集団的意識しており、その中でも主張する団体のアイデンティティの個人; 通信などの異なる人々が、センシングその反応は、人びとの交流を一定の環境
  • 個人個人の経験があることが望ましい独自の要因としての人が最近ゲーム内で直下堀りなどのパターンの教育、特に社会的規範を遵守する体験を統合します。

種類の社会化

いつかの追加は主に二つの種類の社会化:

  1. 一次知覚の社会が子供の頃ます。 の子どもの知を通じて社会の文化状況、家族や知覚世界の重要な大人-両親します。 に寄与すコアの値のパターンの教育、保護者の最初の子です。 彼はこの経験を通じて得た知見-情報を感知のメカニズムを通じて、確認する とのコミュニケーションを通じた重要な成人である日本、そして子どもの成要素の評価に何が起こっています。社会化
  2. 二次が終了の間にどの人のプロの、会社の利益、その他大小の社会集団です。 ここでの子どもを学ぶ異なる役割は、学習への認識を基に自分自身に何かを行うことです。 で具体的にどのような二次的社会化の子どもがいる家庭の役割を果た、息子の学生、スポーツマグカップ-競技者ます。 もに、世界は二次社会への適応は、その次が幼児期に予防接種を受け)は、例えば、家族における価値に対応していないの利益グループのファンをロックします。 この場合、その人の自己認識(fits)を押し任意の方向にします。

この認識の社会は少修正したいものとしては固有のものなしに走り、クリーンからの潜在意識です。 の種類の社会化だけでは無いので一次、二の次になっている。 ありのコンセプトであるresocializationとdesocializationます。 また、社会への適応できるプロデュースの成功-失敗します。

概念の再社会化

このプロセスの適用について説明を受けることを社会規範です。 この劇的な変化は社会情勢、新たな始まりへの影響による人の動作する場合があります。 常に起こり得るものである長時間の入院、または変更時の恒常所泊ます。 影響下にある人々の新たな条件を再び開始への対応も社会状況です。

このコンセプトは変更の認識の人類社会です。 例えば、パートナーの仕事と捉えたとして力不足の専門家を常に属性を彼にこのようにします。 彼は既修の向上の資格-再訓練となります。 この場合、重要なプロセスの再社会化、変更の場所や労働条件がこの人で良を示します。

Desocializationす。

この現象は、反対側の社会化します。 この場合、アイデンティティの数理由はな公共の価値と規範である我らのグループを含む、開発時間のはく奪します。 まdesocializationのが難しいの実現を自らの社会では、彼がたく役に立たないと思われ、この状況が悪化します。

このため実際の質問がありますが成功または失敗社会への適応します。 の成功は、このプロセスの調和のとの期待とその実施状況、家族、学校、社会全般です。 失敗社会化が規範や価値観を学ぶことができました私の人の時間が合わないとの規範や価値観の世界です。

家族としての最初の機関の受け入れ、社会規範にあたって

社会化に有効で誕生からは、子が小伝え、大切な方との対応を呼び出し、笑顔でagukaetます。 家族に対する責任などについて男性社会です。 そのため、特別なミッションのこの小さな細胞社会を良学生にメッセージを送りました。 周りの人に影響を形成の精神的、道徳的、物理的ます。 から、お父さんやお母さんに関わる様々な現象を取り巻く世界の子どもとの関係がわかった。

社会化の中の家族

この家族の子供を受け、初めての人間関係です。 彼にとっては、聞く、コミュニケーションの間に両親は、どの値にする場合があります。 でも、子供のために真似の挙動を父または母の導入により生活習慣の英語面接に自信がない---。 子ども捉える言語に関する情報は40%の話を聞いや育児の両立の可能性な挙動は60%でした。 それ以外の場合は子どもの話を聞きし、どのように行動すると、見ることのようですが、両親にな一緒に共有することで、形成の可能性などの技術について行っ通して、80%です! そのため、子どもの行動の青春、それに依存する。 のみに関係者の家族の成熟完全に開発した性格です。

学校としての調整の児童が社会的要求事項

最初の年の子にとって重要な生命力します。 たぶと、他者との関係を構築しより自動制御することが可能ですの本質的価値に家族や社会規範です。 そのための学校、社会情勢の頃は変更されます。 新しい要求事項が表示され、ワクチン接種を受けます。 化学生の大きなステージの開発の性格をいいます。 このプロセス、教育、研修、イベントを開催しています。

学校を基盤の更なる社会への適応します。 この社会的機関の権利を否定する子どもの発達の場合のように、一部の社会集団(例えばスポーツクラブ、子供には適していない特定のパラメータ)です。

化学生はいまだに依存して一つの重要な作品は、この時期のものである)した後、両親、教師です。 だけではなく主人公の教育プロセスがロールモデルは、子ども、特に若い分類できます。 最初は教師の大きな責任のための様々な問題の解決には、子どもの学校では、その適応の教育と教室のグループです。 すべての先生はとても責任を扱う教育、社会、教育目標、学校ます。

化学は、独自の機能:

  • 文化教育開発に、成熟した教育を受けできる人に理由を論理的に決定;
  • 規制及び教育に形成と教育の積極的な姿勢を実現値渋沢スカラープログラム"に参加。
  • 語-子技術を学ぶの役割行動-学習通信
  • 組織管理、学生を個人ページは、ここ半年間の間;
  • 社会統合を信頼関係の構築には、チームスピリットです。

仲間としての社会化

ピエントランスなどもしっかりした個人代理人の社会化します。 なぜそんなに重要な子ども発達すか? に思春期と高齢期の人にする必要があると感じている情報です。 で提供できない大人が、局面を迎えているのでしょう。 そのため、利益団体、発展を続けてい性格です。 この相互作用のミーティングで取得し情報は人間の世界が広がるのです。 親がするのであれば、子どもたせの影響下で周縁化されたsubculturalます。

結果の社会化は継続的なプロセスの適応状況の変化が社会です。 の各段階で更に変化するので、その利益や価値観です。 そのサラウンドで人々に影響を与えないも策定しました。 特に重要なのコースの適応の子の周囲の状況の発展に貢献する趣味では、浸透価値の活動に積極的に参加してくれる、その社会化に成功します。


Article in other languages:

AR: https://tostpost.com/ar/self-improvement/3861-the-types-of-socialization-adaptation-of-the-personality-in-society.html

BE: https://tostpost.com/be/sama-daskanalenne/6823-v-dy-sacyyal-zacy-adaptacyya-asoby-gramadstve.html

DE: https://tostpost.com/de/selbstverbesserung/6824-arten-der-sozialisation-die-anpassung-der-pers-nlichkeit-in-der-gesell.html

En: https://tostpost.com/self-improvement/115-the-types-of-socialization-adaptation-of-the-personality-in-society.html

ES: https://tostpost.com/es/la-superaci-n-personal/6830-tipos-de-socializaci-n-la-adaptaci-n-de-la-personalidad-en-la-sociedad.html

HI: https://tostpost.com/hi/self-improvement/3864-the-types-of-socialization-adaptation-of-the-personality-in-society.html

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UK: https://tostpost.com/uk/samovdoskonalennya/6827-vidi-soc-al-zac-adaptac-ya-osobistost-v-susp-l-stv.html

ZH: https://tostpost.com/zh/self-improvement/4157-the-types-of-socialization-adaptation-of-the-personality-in-society.html






Alin Trodden - 記事の著者、編集者
"こんにちはっAlin踏. 私はテキストを書いたり、本を読んだり、印象を探したりしています。 そして、私はそれについてあなたに伝えることで悪くないです。 私はいつも面白いプロジェクトに参加することができて幸せです."

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