Қорытынды нәтижелері бойынша психологтың психологиялық тексеру (үлгі)

Қорытынды нәтижелері бойынша психологтың психологиялық зерттеу, белгілі бір құрылымы бар. Талдайық сол сәттер қандай маңызды осы құжатта, сондай-ақ қарастырайық оның үлгісі.

Талдау сыртқы түрін баланың

бастау Үшін психолог сипаттайды қысқаша жағдайы тырнақ, киім-кешек. Ол көрсетеді ерекшелігін оның сыртқы түрінің ерекшеліктері, конституциялық құрылыстың қатысуы айқын көрінген патологиялық факторлар. Хаттама психологиялық тексеру туралы ақпаратты қамтиды сәйкес жасы антропометриялық параметрлерін: пропорция дене бөліктерінің салмағын, өсу. Кейде баланың сыртқы түрі салыстырады ата-аналармен талдау тұқым қуалайтын ерекшеліктері және внутрисемейные қарым-қатынас.

баланың Мінез-құлқына әңгіме психологпен

Психологиялық тексеру мектеп жасына дейінгі баланың болжайды мінез-құлық баланың қарым-қатынас маманы, оның бағдарлану күрделілігін, дербестігі, ұжымдық қызмет, баламалылық, қабылданатын шешімнің белгілі. Психолог назар аударады жұмыс істеу жылдамдығы, баланың қызығушылығы орындау үшін ұсынылған тапсырмалар, жалпы ынталандыру.

Оған ұсынылады тест психотип нәтижелері үшін пайдаланылады толық суреттемесін алу туралы испытуемом. Байқалады кез келген элементтері жағымсыз қарым-қатынас контактіге маманы, сондай-ақ бас тарту тексеру. Орындалады психолог және талдау сипаттағы ойын өту барысында баланың зерттеу. Бағаланады эмоционалдық және шығармашылық сипаттары, ерекшелігі, қолдану балақай ойын элементтерін, содан кейін барлық бұл енгізеді қорытынды қорытынды нәтижелері бойынша психологтың психологиялық зерттеу. Атап сондай-ақ, болуы жоғарғы активтілік, яғни қозғалыс расторможенности.

Көп:

Көшбасшылық қандай? Тұжырымдамасы көшбасшылық қазіргі заманғы және дәстүрлі

біздің тырысады болуға табысты және беделді адам болған. Ол үшін белгілі бір талаптарға сәйкес келуі жағынан қоршаған. Қалай мүмкін болмаса жекелеген личностям белгіленсін сөзсіз көшбасшылық? Тұжырымдамасы көшбасшылық өте әр түрлі болып табылады және...

Когнитивтік саласы - бұл не? Дамыту танымдық сала

Психологтар анықтайды когнитивную саласына жиынтығы ретінде психикалық процестердің, арналған орындау үшін функциялары, рационалдық таным. Бұл термин енгізілді 60-шы жылдары өткен ғасырдың. Сонда толқынында ауқымды дамыту кибернетика және жаппай қызы...

Бұл жалпы арасындағы қарындашпен және ботинком? Психологиялық тестілеу

Адамзат жетті. ол бар қазіргі уақытта ғана емес, өзінің жеке қабілеттеріне, негізі барлық жаңалықтар мен өнертабыстар болды ойлағыштық іс. Қазіргі уақытта көптеген аурулар мен ауытқулардың қалыпты даму болады диагностикалауға және емдеуге болады. Көп...

Ерекшелігі

Маманы болуын бағалайды мақсатқа-туған, оны білу орындауға назар нақты тапсырмалар. Сонымен қатар, өткізу, психологиялық зерттеуді білдіреді анықтау импульсивности, біркелкі емес қызметін, сыни көзқарасын похвале, порицанию. Бұдан әрі соотносят қызметінің сипаты қатысуымен жоғарғы активтілік. Алынған нәтиже шегінен қорытынды нәтижелері бойынша психологтың психологиялық тексеру.

Қабілеттілігін

Психолог талдайды тербелістер қабілетін атай отырып, сол уақыт аралығы бойы оның сәби болып жұмыс істеді мақсатты, нәтижелі өтті. Сонымен қатар, анықталады, себебі шаршау сәйкеседі қызметінің сипаты мен тез шаршағыштыққа, себептер анықталады. Алынған нәтижелер, сондай-ақ вписывают соңында нәтижелері бойынша психологтың психологиялық зерттеу. Ерекше назар маманы бөледі өзгерістерге эмоциялық жай-бала: пайда болуына тиіссіз күлкі, пайда болуы плаксивости айғақтайды переутомлении. Психолог деп атап өтті арасындағы өзара байланысты жұмысқа ауысуына және мотивациясын анықтайды, сол түрі, ол көп дәрежеде әсер етті жұмыс қабілеттілігі.

Талдау назарда

Тест психотип анықтауға мүмкіндік береді осындай маңызды сипаттамасы, психикалық іс-әрекет ретінде бала. Бағаланады назар аударуға мүмкіндік белгілі бір қызметін білу, ауыстыруға назар салып, оны неучебных арттыру. Маман талдайды арасындағы байланыс тұрақтылығы зейін көлемімен қабылдау. Анықталады қатысуы флуктуациялар, зейін ерекшелігі, оның өзгеру кезінде переутомлении не қозғау баланың әсері, мұндай фактор ретінде гиперактивность, параметрлеріне назар аудару.

Ерекшелігі латерализации

Кезінде, оны талдауда анықталады қатысуы элементтерін левшества. Негізгі параметрі талдау болады бағалау взаимосочетания сол жақ көзі мен жетекші сол қол, оң құлақ және оң жақ қолына. Психолог талдау жүргізу кезінде ескереді қызметінің ерекшелігін баланың, олар қандай да бір дәрежеде байланысты латерализацией. Ол бақылайды, қай бұрышын бала бастайды қарауға суретті анықтайды, бағыт сурет салу, қолын, ол сақтайды қарындаш немесе қылқаламы.

Ерекшеліктері моторикасын

талдау жүзеге Асырылады жалпы «уклюжести» баланың ерекшеліктері қозғалыстардың тұйық кеңістікте. Психолог бақылайды, бала көтереді еденге құлаған қарындаштар, түсініксіз, ол бұл уақытта басқа да заттар. Тексеріледі және жасай білу координированные және ырғақты қозғалысы, мысалы, жүгіруге орнында, маршировать. Бағаланады білу, сурет салу, жазу, анықтау үшін жинақылығы ұсақ моториканы. Сәбиге ұсынады баулар байланады арналған шартты мақұлдады, застегнуть түйме арналған кофточке, қиып қайшымен белгілі бір бөлшектер. Алынған нәтижелер негізінде жасалады үшін психологтың ата-аналарға одан әрі дамыту.

Бағалау сөйлеу

Бағалау сөйлеу белсенділігінің маңызды болып табыладыэлементі логопедиялық тексеру. Маңызды сапасын анықтау дыбыстарды айтылу, көлемі, сөздік деңгейі сөйлеу белсенділігінің арақатынасы көлемдерінің арасындағы пассивті және белсенді сөздік. Алынған деректер негізінде жасалады ұбт дайындығы туралы баланың мектепте оқуға. Ерекше назар маманы бөледі білуге баланың, диалог, жауап беруге қойылатын психолог мәселелер ұсынуға. Оқытылады пайдалана білу, сөйлеу конструкцияларды жасау кезінде ұсыныстар.

кезінде психологиялық зерттеулер тексеріледі жинақылығы, әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлар сәйкестігі, оларды баланың жас ерекшеліктеріне.

Нұсқа нәтижелері бойынша қорытынды психологиялық зерттеу

Ұсынамыз үлгісі қорытынды жасаған, психолог нәтижелері бойынша жеке диагностика.

Алдымен деректер көрсетіледі, баланың туған күні. Бұдан әрі байқалады деңгейі сөйлеу тілінің даму: ауқымды сөздік қорын құра білу ұсыныстар, жоғары деңгейі сөйлеу белсенділігі.

Байқалады, дамыған логикалық ойлау. Сәйкестігі расталады ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді жады жас ерекшеліктеріне.

Моторика болжайды оң жетекші қолын және дамытылуы тиіс толық жасына сәйкес.

Психолог деп талдайды және бірқатар басқа да сәттер болады.

Дағдылары өзіне-өзі қызмет көрсету:

• Жинақылығы толық сәйкес жас ерекшелік нормаларына сәйкес.

Мүмкіндігі табысты оқу бағдарламасын меңгеруді:

• Орташа жұмыс қабілеттілігі.
• Неусидчивость тапсырмаларды орындау кезінде топта, тез шаршау, бермесін ұсынылған.
• Жеке жұмыс орындалады ескертусіз.

Эмоционалдық саласы:

• Тұрақсыз эмоционалдық жай-күйі.
• Жоғары белсенділігі.
• Демонстрация ниет көшбасшы болу.
• Көрінеді төзбеушілік басқа да қателер.

Коммуникативтік құзыреттілік:

• талқылау барысында жанжалдық жағдайларды тез табады және конструктивтік шешімдер, бірақ оларды пайдаланады өмірде.

Бұдан әрі ұсынылады психолог ұсыныстары, онда көрсетеді негізгі бағыттарын одан арғы іс-қимыл ата-аналар мен тәрбиешілер.

1. Кеңес у психоневролога бару, отбасылық қабылдау.
2. Пайдалану сенсорлық бөлмелер төмендету үшін психоэмоционалдық кернеу.
3. Жазу тренингтік топтар, балаларды оқытады дағдыларына бірлескен қарым-қатынас.
4. Мотивация баланың жүйесін жазалауды ғана жолымен көтермелеу.
5. Демонстрация рөлдік ойындар арқылы мінез-құлық ережесін қоғамда. Бірлескен мультипликациялық фильмдерді көру, кітап оқу, ертегілер, оларды міндетті түрде талқылау.
6. Ата-аналар тиіс айқайлайды қатысуымен баланың маңызды қоршап, оны выяснений отбасылық қарым-қатынас.
7. күн тәртібін Сақтау міндетті болуы тиіс, оған мүмкіндігінше енгізуге кейбір рәсімдік сәттерді. Мысалы, ұйықтар алдында балаңыз сусын бір стакан йогурт, оған оңай ұйымдастыру.