działalność projektowa w szkole podstawowej. Włączenie projektów do programu nauczania

Działalność Projektowa w szkole podstawowej już od dawna nie jest nowością w światowym systemie edukacji, jednak w naszym kraju rozpoczęcie korzystania z tej metody, które odbyło się nie tak dawno temu. Na dzień dzisiejszy znaczenie tej metody nauczania jest wyjaśnione i związana jest z tym, że istniejąca nowoczesny system edukacji w Rosji, dając umiejętności i wiedzę uczniów, nie zakłada ich synteza i zastosowanie w praktyce.

Działalność Projektowa młodszych uczniów może uzyskać skuteczne stosowanie, nie zastępując istniejący system edukacji, a organicznie poszerzając ją i uzupełniając. Działalność projektowa w szkole zakłada zbudowanie na bazie programu nauczania serii powiązanych ze sobą projektów, które są związane z realizacją rozwiązania tych lub innych praktycznych życiowych zadań.

W Ten sposób do realizacji każdego projektu uczeń będzie trzeba rozwiązać szereg powiązanych ze sobą zadań, mających bezpośredni związek z prawdziwym bytności. Przy tym od ucznia wymaga zdolności koordynować swoje działania i wysiłki innych. Aby wykonać konkretne zadania i wykonywać pracę, dziecku trzeba zbierać niezbędną wiedzę samemu, że tylko przyczyni się do ich wchłanianie.

Działalność Projektowa w szkole podstawowej skutecznie przyczynia się do zgrupowanej rozwoju dziecka, jego wychowania i nauczania, a także rozwój zdolności twórczych i  umiejętność dostosowania się do społeczno-ekonomicznych warunków życia. U dzieci w wieku szkolnym powstaje poznawcze motywy uczenia się, tak jak dzieci widzą końcowe wyniki swojej działalności, które wznieść je w swoim własnym mniemaniu o sobie i powodują chęć doskonalenia swoich umiejętności, wiedzy i osobowości jakości.

Bardziej:

Plecak na kółkach-hołd dla mody czy konieczność podyktowana czasem?

W dobie telefonów komórkowych coraz więcej osób pragnie w wakacje wyruszyć w podróż. Aby zawsze mieć pod ręką niezbędne rzeczy, wielu turystów używa plecaków na kółkach. Akcesoria podróżne łatwo mieszczą się w różnych przegrodach tych pojemnych toreb...

Rosyjski Terier długowłosy: opis rasy. Charakterystyka psów rasy rosyjski długowłosy toy terrier

Według wielu specjalistów rasa ta jest prawdziwym skarbem krajowej kynologii. Jest jeszcze bardzo młoda, ale kochana przez wielbicieli psów ozdobnych. Rosyjski Terier długowłosy, którego zdjęcie widzisz w tym artykule, jest najbardziej uroczym stworz...

Co powinny wiedzieć dzieci w wieku 4 lat? Co powinno umieć dziecko w wieku 4 lat?

Gdy dziecko osiągnie wiek czterech lat, to czas, aby rodzice zastanowili się nad poziomem jego rozwoju intelektualnego. Aby właściwie ocenić sytuację, matki i ojcowie powinni dowiedzieć się, co dzieci powinny wiedzieć w wieku 4 lat. Jest to bardzo wa...

Działalność Projektowa w szkole kształtuje u dzieci następujące umiejętności:

- określić ostateczny cel działalności, realizacji, planowanie, kojarzyć końcowe i pośrednie cele z wynikami działalności i ich kontroli;

- wykonywanie edukacyjne myślowe operacje zawarte składem działalności projektowej;

- eksperymenty i obserwacje. Budować proste obiekty i modele świata do rozpatrzenia.

Aby zrealizować wszystkie założone w programie działań zadania rozwoju dziecka, należy skrupulatnie przemyśleć tematy projektów. Dostarczone indeks materiał musi mieć uzasadnioną logiczną zależność i sekwencji. Organizacja szkoleń działalności poznawczej dzieci w tym przypadku musi wyrównać tak, aby ona odzwierciedla logikę działalności naukowej. Taka praca przygotowuje dzieci do głębszego studiowania nauk. Dlatego szczególne znaczenie ma uzbrojenie uczniów metodą naukowego poznania. Przy tym nie należy zapominać, że aktywność uczniów powinna być niezależna.

Oto mały przykład dla lepszego zrozumienia struktury działalności projektowej. Nauczyciel informuje klasę projektową temat - "Różnorodność grzybów", w której proponuje się, aby zrobić książkę dla dzieci. Dalej uczniowie dyskutują o tym, co chcieliby zrobić książkę, jak ją złożyć, co włączyć w treść. Następnie każdy uczeń bierze zadanie – znaleźć i przynieść informacje na temat określonego rodzaju grzyba i wymyślić wygląd materiału. Następnego dnia uczniowie dzielą się informacjami i podzielone na grupy, które zajmą się sporządzeniem książek, pisaniem artykułu wprowadzającego, opracowaniem zasad грибника i продумыванием prezentacji projektu. Po wykonaniu zadań grupowych, wyniki pracy omówiono całą klasą, nauczyciel ocenia pracę każdego z uczniów. W ostatnim dniu odbywa się prezentacja projektu wśród uczniów młodszych szkoły, w celu przyciągnąć uwagę słuchaczy do projektu.

Taka praca korzystnie wpływa na rozwój dzieci, dlatego działania w ramach projektu w szkole podstawowej powinna stać się obowiązkową częścią procesu edukacyjnego.