是什么能力? 关键的能力和他们的评估。 能力的教师和学生

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2019-09-04 08:49:47

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的"权力"一词的使用,也许不是经常,但有时仍然陷入不同的对话。 大多数人理解其含义有些含糊不清,令人困惑的能力和吃不到这一点。 同时,其确切价值可以作为一个沉重的说法在争议和辩论,以及在诉讼程序。 是什么能力? 他们是什么意思,什么是他们? 我们将了解更多。

什么是能力

术语

以法莲,能力被定义为专门知识领域和问题在这个人是知识渊博。 第二个定义,根据同一资料来源,说,这个词也表示设置的权利和权力(正式). 后者是减于术语"专业能力"。 它是有点严于首次。 但是这个定义更加适合于本质上的这个问题,关于什么是权限,因为第一个变体具有许多同义词和不是那么狭窄的定义。

能力和关闭的条款

有两种方法来解释该条款的能力和竞争力:

    <李>;<李>分化。

的能力,粗略地说,是占有的一些能力。 根据广泛认为后一术语和解释他们的关系与第一概念。 顺便说一句,他被描述为表征的个人的素质,他的能力。 能力是不同的处理是,首先,全部。

结构

的能力是一个不可分割相互作用的结果以下要件的结构:

    <李>的目标。 定义的个人目标,制定具体计划,建模项目,以及行动和事迹,以便实现所期望的结果。 假定之间的平衡的目标和个人的含义。<李>激励。 真正的兴趣和真诚的好奇心在工作,其中一个主管人,具有自己的原因,来解决每一个所产生的任务与此相关的活动。<李>方向。 记录过程中外部因素(理解基础的工作,有经验)和内部(主观经验、跨学科的知识,操作方法,具体特征的心理学等等)。 充足的评估的现实和本身--它的优点和缺点。<李>的功能。 存在的能力不仅有,但是实际使用所获取的知识、技能和方法活动。 提高认识的信息扫盲作为一个基地形成其自己的发展、创新的想法和机会。 没有恐惧的困难的判断和决定,选择非传统的方法。<李>的控制。 有一个边界测量的出现和结论当然的活动。 向运动-也就是说,改进意见,并确保适当和有效的方式和方法。 相关的行动和目标。<李>的价格。 原则三,"自身":分析、评估、控制。 估计位置必要性和有效性的知识、技术人员,或者选择的方法采取行动。

的每个要素可以他们的行为影响的其他人,并且是一个重要因素"的概念形成的管辖权".

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能力的一个老师

定制

的术语已经允许了解什么能力在一般意义。 更具体地说,它分为三大类:

    <李>的用户自己;
  • <李>的领导。

每一类包含许多物种。 一共二十.

能力也可以被划分和在不同的原则:例如,基础上谁拥有它们。 这些类型会影响到职业、组织和社会团体。

考虑以下几点:

    <李>能力的一名教师。 本质的专业教学能力。<李>能力的学生。 该定义的一组有限的知识和技能。

为什么你选择这些?

相关

关系的教师和学生-这是一个复杂的结构由许多因素。 足够的能力在一个需要同样的问题。 作为为什么应的能力的教师,这里你可以看甚至更多的不确定情况。

能力的学生

能力的学生

大多数科学家坚持认为,管辖权的学生、更确切地说,他们的数量应严格限制。 因此,被选为最重要的。 他们的第二个名字的关键能力。

的欧洲人您的名单是有关,而不指定. 它有六个要点。 学生应:

    <李>学-作为主要的行动;<李>思维作为引擎的开发;<李>搜索作为一种激励形成;<李>作为一个交际过程;<李>的适应-作为一个社会的改善;<李>开展业务的执行情况的任何前述。

俄罗斯科学家必须处理的情况下更加严重。 这里的基本能力的学生(七)

    <李>的学习能力。 表明,学生能够学习,将可以适用相同的技能和独立工作、创新、发展、生活。 这一能力涉及到在选择学生的学习目标或实现和接受的目标选择的老师。 也包括规划和组织工作,选择和搜索的特别的知识,提供技能的自我控制。<李>文化。 发展个人的自我形象自己作为一个整体以及在社会、精神发展,分析国家和国际文化、存在和使用的语言技能,自我教育中的道德、社会和文化共同的价值观,注重宽容不同文化间的相互作用。<李>公民。 这个职能包括能够在公共生活和政治生活,这就是意识到自己作为社会的一员,国家和社会群体。 分析最近的事态发展和相互作用与社会和公共当局。 估计与他人的利益,尊重他们的行为根据有关法律的特定的国家。<李>创业精神。 涉及的不仅存在而且实现的能力。 他们说,除其他外,是比所期望的和实际的、组织的活动,分析机会、规划和结果介绍劳动力。<李>社会。 确定他们的地方机制的社会机构的互动在社会群体,符合社会角色、外交和能力来妥协,为自己的行为负责,社区。<李>的健康。 保存作为自己的健康(道德、身体、心理、社会、等等)。 和其他人建议的基本技能,有助于发展与维护的每一个上述类型的健康。

评估能力
的关键技能(基本能力)

的欧洲国家sinonimizat一词的含义"资格"和"管辖权"。 核心能力也被称为基本技能。 他们反过来,确定通过这些个人和人际交往的质量表示不同的形式在不同的社会和工作情况。

清单的关键能力在职业教育在欧洲:

    <李>社会。 发展的新的解决方案及其执行责任的后果,相关的个人利益的工人,容忍文化和民族特性、尊重与合作的关键健康通信在一个团队。<李>交际。 口头和书面通信的各种语言,包括不同的编程语言,通信技能、道德、通信。<李>社会的信息。 分析和看法的社会的信息,通过棱镜重要的理智、拥有和使用在各种情况下的信息技术、地理解该方案的人计算机,其中第一个链接为主的第二、而不是相反。<李>的认知,也称为的个人。 需要精神的自我发展和实现的这种需要的自我改进,个人成长。<李>跨文化,包括种族。

的专门知识和经验

为一个人的后苏联空间,但是,是有点奇怪听到给出的标题的条款作为同义词使用。 问题是什么能力,开始再次发生,需要一些改进,以更好地界定。 俄罗斯研究人员已经提到的资格的充分的筹备活动的框架,在稳定和限制条件。 它被认为是结构的一部分的能力。

但这仅仅是个开始的差异。 还关键能力在各种各样的来源有不同的命名和解释。

则然称为关键的普遍知识和不同文化间和部门间. 在他看来,它们有助于实现更多的具体需要的技能为特定专业领域的活动的基础,适应不同寻常和新的情况和富有成效和高效的工作,在任何情况下。

关键能力

的专业能力

Baidenko贡献的另一个重要层的专业定向的能力。

的概念有四个结合解释:

    <李>组合的耐久性和灵活性时,接收和接受信息,并在适用这些信息来解决问题的专业环境;开放与上述环境。<李>质量标准的使用范围和必要的信息用作构造的设计标准。<李>结合起来的经验和信息,让个人能取得进展他的工作的活动。

如果我们考虑的术语提出的Baydenko,你得出的结论是,专业能力不仅是一个技术人员,它是一个内部倾向法在其就业是适当的,并按照要求的任务。 一个称职的雇员愿意这样做。

的能力的老师是个专业类别,以及复盖该区域的专业教学能力。 这个-下面.

职业教育能力

的概念的能力是一个表达的个人能力的教师,通过其他能够有效地解决任务之前,他通过行政当局的教育机构和中产生的课程的培训。 这个理论是在实践中应用。

的能力的一个老师可以归结为三个主要阶层的能力:

    <李>使用的教学技术在实情况;<李>的灵活性在决策的各种技术对于各任务;<李>开发自己作为一个教师、创新的思想和技术。

取决于拥有这些库,有五个级别:

    <李>第一级的能力繁殖.<李>第二-适应性的。<李>第三当地和模拟。<李>第四,系统模型的知识。<李>第五系统建模的创造力。

的评价能力是由于以下要求:

    <李>专注于单个的特性;<李>解决以前的评估,以确定专业的增长;<李>的诊断,还应旨在发展能力,制的方式和计划的改进;<李>创造的动机和机会进行自我反思,自我评价。

的能力,在类。

的评估的能力有赖于以下标准:

    <李>知识的主题事项;<李>创新;<李>的态度对待工作;<李>知识的心理-教育基地;<李>的能力,使培训计划;<李>的效率的教育计划;<李>的教学周期;<李>态度的学生;<李>动机的学生;<李>发展学生的技能,在科学思维;<李>开发学生的创造性思维;<李>的能力引起关注的主题;<李>能力在课堂上-类型的工作和活动;<李>的正确性问题;<李>;<李>的文件;<李>自我教育,完善自我的人格和技能以有意义的活动;<李>类工作:<李>通信与父母、同事、管理。

能力的父母组织

有趣审查这些情况下,确定管理能力较低的行列。 什么样的资格,必须他们有吗?

的管辖权的当局:

    <李>政策执行情况(内部和外部);<李>控制的社会-经济领域;<李>管理能力的下属机关,确保有效操作的单一结构;<李>的能力,以维持完整性的耦合元件;<李>形成的特殊程序,可行的问题, 执行方案;<李>该实现的权利的立法倡议。

力,因为它是已知的,是划分为行政、司法和立法。 该管辖权的法院确定的基础上他们的水平。 例如,国际法院可以处理的情况下,只有国家之间,而仲裁隶属于经济事务。 权力的这些组织的定义是通过其《宪章》和设置了宪法。

竞争力的商业组织,公司,等等。

的核心能力的公司都是依据其发展战略,目的在于改善运作和利润。 合格的可使本组织不仅能维持下去,但取得进展到一个新的水平。 关键能力应当密切相关的活动的公司。 所以它可以让你做最好的。能力

该组织的权限,例如,该公司的业务领域的贸易。

    <李>知识的范围的活动(市场的)和不断更新的知识;<李>能力分析所获得的知识和实施正确的决定利益的公司;<李>的能力不断向前迈进。

结论

的概念,职能是接壤的两个方面:能力,其中一些是模糊的,以及资格。 第一个可能会被混淆,与原始,由于该词的功能和词源,和与他的关系是确定选用的术语能力。 资格是有更复杂的:在欧洲共同体的概念都是确定的,同时美国国家科学默示同意多来区分他们。 这不是明确的,因为我想,情况与指定的核心能力。


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