Сацыялогія адукацыі: вызначэнне, прадмет і задачы

У якасці адасобленай дысцыпліны сацыялогія адукацыі была сфарміравана на мяжы 19-20 стагоддзяў. Э. Дзюркгейм, Д. Дзьюі і шэраг іншых навукоўцаў-сацыёлагаў прыйшлі да высновы аб неабходнасці правядзення аналізу праблем, якія былі звязаны з роляй і функцыямі адукацыі. Разам з тым яно з'яўляецца прадметам і аб'ектам вывучэння педагогікі і псіхалогіі, гісторыі і філасофіі, дзе кожная навука даследуе тую грань, якая для яе з'яўляецца актуальнай. Сацыялогія абапіраецца на інфармацыю абагульненага характару, але без якой не могуць паўнавартасна функцыянаваць і іншыя навукі. Разам з гэтым сацыялогія адукацыі ставіць перад сабой спецыфічныя задачы:

• вывучэнне патрэбаў у сістэме навучання;
• ацэнка якасці і ўзроўню ведаў і іх сацыяльнай значнасці;
• аналіз адносіны грамадства да функцыянуе сістэме;
• ўплыў на рэфармаванне адукацыі;
• вызначэнне ступені яго ўплыву на дынамічнае развіццё духоўных патрэбаў.

Адпаведна, дадзеную навуку цікавіць грамадская бок сістэмы адукацыі: якім чынам чалавек ўключаецца ў групы і займае пэўныя пазіцыі, асвойвае ролі. У адпаведнасці з гэтым сацыялогія адукацыі з'яўляецца цэласнай сістэмай сацыялагічных ведаў, якая складаецца з трох узроўняў:

• агульны тэарэтыка-сацыялагічны ўзровень;
• які ўключае спецыяльныя сацыялагічныя тэорыі;
• які складаецца з эмпірычных сацыялагічных даследаванняў.

Грунтуючыся на агульных тэорыях агульнага ўзроўню, з'яўляюцца пазнання сярэдняга ўзроўню, да якіх і ставіцца изучаемая галіна.

Вызначаючы прадмет сацыялогіі адукацыі, акцэнт робіцца на яго грамадскую прыроду: сістэма адукацыі як сацыяльны інстытут, у якім усе сістэмы і падсістэмы знаходзяцца ў актыўным узаемадзеянні, у ім прасочваюцца выразныя сувязі паміж сістэмамі і подуровней.

Больш:

Нервовы імпульс, яго пераўтварэнне і механізм перадачы

Нервовая сістэма чалавека выступае своеасаблівым каардынатарам у нашым арганізме. Яна перадае каманды ад мозгу мускулатуры, органаў, тканін і апрацоўвае сігналы, якія ідуць ад іх. У якасці своеасаблівага носьбіта дадзеных выкарыстоўваецца нервовы імп...

Куды паступаць пасля 11 класа? Якую выбраць прафесію?

Пры выбары сваёй будучай прафесіі не варта абапірацца на чые-то рэкамендацыі і парады, тым больш не трэба падпарадкоўвацца сваім бацькам, якія даволі часта вырашаюць без вас самастойна, куды паступіць пасля 11 класа. Варта задумацца, наколькі паспяхо...

Крывяносная сістэма жывёл, як вынік эвалюцыйнага развіцця свету

Крывяносная сістэма жывёл прайшла доўгі шлях фарміравання ў ходзе эвалюцыйнага развіцця свету. Яна ўтварылася на месцы рудыментарных частак першаснай паражніны цела, якая ў вышэйшых жывёл была выцесненая целломом, або другаснай паражніной цела. У пра...

Аб'ектам дадзенай галіны выступае адукацыя як сацыяльнае з'ява: людзі, арганізацыі і іх роля ў сістэме. Тут мы можам казаць аб тым асяроддзі, дзе адбываецца функцыянаванне адукацыйных працэсаў, дзе суб'екты ўзаемадзейнічаюць з дапамогай навучальных заняткаў.

Вывучаючы дадзеную сістэму, сацыялогія вычленяет функцыі, якія ляжаць у аснове дзейнасці:

1. Перадача наступным пакаленням назапашаных ведаў. Дадзеная функцыя падлягае ажыццяўленню праз сям'ю, навучальныя ўстановы.
2. Забеспячэнне пераемнасці сацыяльнага вопыту. Замацаваны ў уменнях, атрыманых ведах і навыках чалавечы вопыт знаходзіцца ў сучаснасці, але пры гэтым у сабе актуалізуе мінулае і прыводзіць да фарміравання будучага.
3. Засваенне каштоўнасцяў, якія вызначаюцца пануючай культурай.
4. Развіццё і раскрыццё здольнасцяў асобнай асобы, якія з'яўляюцца перадумовамі паспяховага выканання той ці іншай дзейнасці.
5. Садзейнічанне пры руху чалавека з пэўным узроўнем атрыманых ведаў і ўменняў да больш высокаму сацыяльнаму статусу, дзякуючы чаму аказваецца ўплыў і на мабільнасць у грамадстве.

Такім чынам, сацыялогія адукацыі з'яўляецца галіной сацыялагічнага веды, якая вызначае ролю і месца адукацыі ў сістэме грамадскага ўзнаўлення.