Pädagogische Situation und das Beispiel Ihrer Lösung. Methoden zur Lösung von schwierigen pädagogischen Situationen

Datum:

2019-09-11 07:30:20

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Betrachten wir die pädagogische Situation und ein Beispiel für Ihre Entscheidungen. Vielleicht diese Fragen nicht können nicht begeistern fast jeden Menschen. Warum? Die Sache ist die, dass jeder von uns ist entweder ein Elternteil oder ein älterer Freund oder jemandes verwandter, was bedeutet, dass von Zeit zu Zeit konfrontiert uns mit Kinder oder подростковыми Launen, schweren Beleidigungen oder sogar gewalttätig kämpfen.

Nach der Meinung von erfahrenen Profis, auch wenn die komplexe pädagogische Situation (Ihre Entscheidungen und Ihr Beispiel wird unten gezeigt, by the way) im Rahmen Ihrer beruflichen Tätigkeit, der Umgang mit Ihnen immer noch möglich. Dazu muss man nur kennen die wichtigsten Gesetze und Regeln.

Dieser Artikel zeigt Ihnen, wie eine gemeinsame Sprache mit der jüngeren Generation. Über die Lösung von pädagogischen Situationen in der Schule, wie übrigens auch zu Hause, wird erklärt aus wissenschaftlicher Sicht.

Abschnitt 1. Was ist die Situation in der Lehrenden Praxis?

pädagogischen Situation und ein Beispiel für Ihre EntscheidungMit dem Aufkommen der situativen Ansätze bei der Erziehung der Kinder immer häufiger klingen solche Begriffe wie „pädagogische Situation“ und „pädagogische Aufgabe“. Was bedeuten diese Begriffe unter sich? Ob die in Ihrer Zusammensetzung so etwas wie ein didaktisches Problem?

Zunächst einmal versuchen zu definieren.

Also, die pädagogische Situation – es ist in der Regel die Umstände des Lebens, Fakten und Geschichten, die sich in der beruflichen Tätigkeit des Lehrers oder Erziehers und породившие bestimmte Aufgaben und psychologisch-pädagogische Bedingungen, die erfordern weitere Berechtigungen.

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Einige festangestellte pädagogische Situation, die sich ziemlich oft, ermöglichen die Lehrer, Erzieher oder Eltern, schnell das Vorgehen der Schüler (Haushalte), ermitteln die entstehenden Aufgaben und Sie positiv zu begleichen.

Sonderformate (nichtstandardisierte) pädagogische Situation (und das Beispiel Ihrer Entscheidungen als Folge) sind Komplex, was bedeutet, benötigen einen längeren Zeitraum für die Beseitigung, wenn auch manchmal werden können und sehr hartnäckig.

Die Rolle solcher Situationen für die Untersuchung und Auswertung des Ausbildungsprozesses ist riesig. Warum? Die Antwort kommt von selbst. Genau durch solche Probleme sehen die bestehenden vor-und Nachteile aller Aktivitäten.

Abschnitt 2. Die Entscheidung psychologisch-pädagogischen Situationen. Was ist die Basis?

die pädagogische Situation BeispieleEntscheidender Grund für diese Situation dient ein Ereignis, das infolge irgendwelcher problematischen Faktoren im schulischen Umfeld. Solche Konflikte entstehen in der Regel im Falle von:

  • Unzufriedenheit, ausgedrückt in Gereiztheit oder negativen Haltung zum Menschen oder Gegenstand;
  • Differenzen aufgrund fehlender Kohärenz und Gemeinsamkeiten in den Meinungen oder Ansichten;
  • Konfrontation in Form von Rivalität oder Handlungen des Widerstands jemanden, etwas;
  • Gegenwirkung ü Handlungen, verhindert die Manifestation einer anderen Handlung;
  • Die Lücke, die durch die Verletzung der Beziehung zwischen jemandem oder etwas.

Abschnitt 3. Die wichtigsten Maßnahmen bei Erkennung eines Konflikts. Beispiel für die Lösung der pädagogischen Situation

Jede конфликтное Ereignis erfordert eine Genehmigung, und die Aufgabe des Lehrers besteht in der Durchführung der schrittweisen Detaillierung aller seiner Handlungen.

Solche Ereignisse auftreten können, gezielt oder zufällig. Aber trotz der Ursache, Sie müssen aufgelöst werden bedacht und abgewogen, unter Berücksichtigung der Interessen aller Teilnehmer des Konflikts. Für diese und entwickelt spezielle Methoden zur Lösung von komplexen pädagogischen Situationen.

Bei der Entdeckung der Tatsache notwendig, eine Beschreibung der spezifischen pädagogischen Probleme und bestimmen den Charakter Ihres Inhalts. Die Analyse und Einschätzung der Situation hilft, offenbaren das Wesen des Konflikts zu formulieren und die wichtigsten Aufgaben. In übereinstimmung mit den gesammelten und analysierten Informationen der Spezialist abholen können spezifische Methoden der pädagogischen Arbeit.

Die Auswahl der Lösungen ist weitgehend abhängig von der Berufserfahrung des Lehrers, sowie seine weitere theoretische und praktische Ausbildung. Von großer Bedeutung für die Lösung des Konflikts hat die Fähigkeit des Lehrers korrekt zu Selbstbeobachtung und Einschätzung Ihrer Handlungen und getroffenen Entscheidungen.

Lehrer, die eine große berufliche Erfahrung und Erfahrung, besonders nicht brauchen schrittweisen Detaillierung Ihres Handelns. Aber den Jungen Lehrer diese Technik kann helfen, im Umgang mit Kindern dann, wenn es notwendig ist, eine schnelle und scharfe Entscheidung von pädagogischen Situationen in DOE, zum Beispiel, oder in der Junior High School.

Abschnitt 4. Erkennung der Situation

die Methoden zur Lösung von komplexen pädagogischen SituationenIm Laufe des Schultages Pädagoge ständig kommuniziert mit den Schülern und mit verschiedenen Schwierigkeiten konfrontiert. Bei den erfahrenen Experten Methoden zur Lösung von komplexen pädagogischen Situationen erworben im Laufe der Jahre, Anfänger manchmal sehr schwer fällt.

Warum? Die Sache ist die, dass die Schüler täglich schwer sich an die Regeln des Verhaltens und erfüllen die Anforderungen der Lehrer, so dass im schulischen Umfeld mögliche Verstöße gegen die Ordnung, Streit, Beleidigungen, etc.

Die Erste Aktion – die Entdeckung der Tatsache. Zum Beispiel, der Lehrer sah, wie ein Schüler der Unterstufe versaut Messer Geländer auf der Treppe. Entweder jemand von den Schülerneine Schlägerei mit einem Mitschüler in der Pause oder Verpflichtungen nicht erfüllt hat, und der Lehrer auch darüber gelernt.

Abschnitt 5. Beispiel für eine Situation

die Lösung von pädagogischen Situationen in der SchuleEreignis besser detailliert beschreiben und bezeichnet, was in der Zukunft helfen, finden Sie die Essenz des Konflikts. Bei der Suche nach der Wahrheit wichtig ist der Dialog und sogar der Streit.

Hier haben wir eine fertige pädagogische Situation. Auch die eigentlich bringen, ist unendlich, wir analysieren, Z. B. die Situation mit dem Schaden, den Treppengeländern, das kann man so nennen: „Es ist unmöglich!»

Der Lehrer, die Stufen hinunter, zufällig, wie ein Schüler einem Taschenmesser versucht, den Schnitt Treppengeländer. Sehen Lehrer, der junge ist geflüchtet, sogar vergessen, eine Jacke auf dem Spielplatz. Über alles, was geschieht der Lehrer erzählte die Mutter eines Kindes, das einfach nicht geglaubt, dass Ihr Sohn würde so was machen. Sie war davon überzeugt, dass Ihr Sohn absolut nicht schuldig, und das Taten die anderen Jungs, denn Sie Leben in einer Wohnung mit perfekter Ordnung und schöne Umgebung, alle in der Familie behutsam und vorsichtig beziehen sich auf Dinge und Möbel.

Auf die Frage der Mutter der Sohn zugegeben, dass er wollte nur versuchen, Ihre Messer in der Tat. Was für eine überraschung und Empörung des Jungen, als der Meister bot ihm schneiden zu Hause den Tisch oder Stuhl. Er war einfach überzeugt, dass man nicht so tun, denn dieser Tisch kaufte ihm der Vater.

Nach der Wiederherstellung der Bilder dieser Situation können Sie Ihre Analyse.

Abschnitt 6. Die wichtigsten pädagogischen Situation, die sich aus vorschulischen und schulischen Einrichtungen

die Lösung von pädagogischen Situationen in DOEEine Fertige Lösung Pädagogischer Situationen mit Antworten auf alle Fragen zu finden ist praktisch unmöglich. Denn auch für jede Altersgruppe charakteristisch sind Ihre Standard-Fälle.

Für Kinder im Grundschulalter, zum Beispiel, gekennzeichnet durch die folgenden Situationen:

  • Ябедничество, Whistleblowing und Beschwerden. Kinder wissen, dass Peers negativ auf die ябедничеству und доносительству. Doch die Schüler sich ständig über die Lehrer: „Und er nahm mich…“; „Und ich habe es schreibt…“; „Und er schob mich» etc.
  • Kämpfe, Kämpfe. Ursachen aggressiven und brutalen Verhalten des Kindes in Bezug auf eine andere Person viele: wegen der Differenzen in den Meinungen und Ansichten; aus dem Wunsch, Rache zu nehmen, abheben oder sich zu etablieren usw. dieses Verhalten beginnt zu Dämmern und noch stärker im jüngeren Schulalter. Anschließend können weitere schwerwiegende psychologische und pädagogische Probleme.
  • Austausch. Die Beziehungen zwischen den Kindern untereinander nach dem Prinzip „ich dir, du mir» weit verbreitet und Kindern unterstützt werden. Aber der Austausch ohne Regeln kann Streit provozieren und fördern den Ehrgeiz, Eigennutz oder Kränkungen, die zu Konfliktsituationen.
  • Ängste. Die Kinder der Unterstufe anfällig für Furcht. Sie hat auch Angst vor den Eltern, Lehrern, fremden, Tieren usw.
  • Verderbnis der Dinge. Viele Kinder ablehnend beziehen sich auf die persönlichen und fremden Dingen, verderben Sie Sie.
  • Spitznamen und Spitznamen. In den Schulen die Kinder bei der Kommunikation untereinander rufen sich untereinander meist nicht mit Namen, sondern durch den Spitznamen, und oft nur mit dem Ziel der Erniedrigung der Tugend.

Einen Solchen Plan pädagogischen Situation (und das Beispiel Ihrer Entscheidung nicht verallgemeinert werden) kann man bis ins unendliche aufzählen.

Abschnitt 7. Wie es richtig zu analysieren Konflikt

Beispiel für die Lösung der pädagogischen SituationRichtig Zu analysieren das obige Beispiel der pädagogischen Situation bezüglich der Beschädigung schulischen Eigentums zu erhalten, müssen Sie Antworten auf die folgenden Fragen:

  • Die wichtigsten Teilnehmer an dieser Veranstaltung und des dialogs?
  • Was ist die Ursache des Konflikts?
  • Was war das Motiv dieser Tat?

Ein wichtiger Teilnehmer an den Veranstaltungen ist Schüler. Auf Ihre persönlichen Dinge, die er gehört schonend, aber ruhig verdirbt schulische Eigentum. Der Kern des Konflikts liegt die Meinungsverschiedenheit. Der junge ist überzeugt, dass seine Tat nicht im Widerspruch zu anerkannten Normen des Verhaltens. Obwohl es klar ist, dass geschützt werden muss nicht nur Ihre Sachen, sondern auch Gesellschaftliche. Seine Handlungen, die er begeht unabsichtlich, da ist nicht bewusst, dass die Regeln verstoßen.

Pädagogisches Problem, wie Sie sagen, ist offensichtlich. Offenbar, der Vater, gab seinem Sohn ein Taschenmesser, nicht erklärte der Hauptzweck dieses Gegenstandes.

Abschnitt 8. Welche Aufgaben müssen artikulieren in Erster Linie

psychologisch-pädagogische BedingungenDie Analyse der Ereignisse ermöglicht, die Aufgaben richtig zu formulieren, unter denen hervorzuheben sind hier die wichtigsten. Nach der Bestimmung der Bedeutsamkeit beginnen zu Ihrer Bewältigung und Beilegung. In unserem Beispiel treten die folgenden Aufgaben:

  • Helfen dem Kind, seine Fehler zu erkennen, damit es in Zukunft nicht mehr Begehen solcher Taten;
  • Vermitteln, das Verständnis der Eltern, dass bei der Erziehung müssen Sie die Aufmerksamkeit auf solche Eigenschaften, wie Sparsamkeit und Genauigkeit: das Kind muss sparsam beziehen sich nicht nur auf die Dinge, sondern auch gegenüber fremden;
  • Ein Gespräch mit den Kindern in der Klasse, wo lernt der junge, und nicht zu ignorieren Fälle, wenn die Schüler Dinge verderben.

Abschnitt 9. Lösungen für die pädagogischen Aufgaben

Die schwierige Phase nach der Erfassung der Situation – dies ist die Auswahl der Möglichkeiten.

Es ist sicher zu sagen, dass der moderne Lehrer wird es sehr schwierig. NatürlichErfahrung im Umgang mit Vollzeit-Situationen gibt es, aber es ist bisher wenig untersucht. Es ist durch die Auflösung der pädagogischen Situationen geschieht die Interaktion des Lehrers mit den Schülern, wo er in direktem Kontakt mit dem Kind über seine konkreten Handlungen und Taten.

Wenn Sie zurück zu unserem Beispiel der Situation, so zeigt sich, dass Eltern in der Erziehung des Kindes Fehler gemacht wurden, die die Verletzung der allgemein anerkannten Normen des Verhaltens. Der erste Fehler, den Eltern - Sie sind nicht der Sohn gelehrt vorsichtig gegenüber fremden Dingen. Der zweite Fehler – der Vater, indem er ihm ein Messer, das nicht erklärt seinen Zweck. In diesem Fall Lehrer beraten die Eltern besprechen die Situation mit dem Sohn, ihm helfen, zu verstehen, die Mangelhaftigkeit des Vergehens, erzählen über die Ernennung des Taschenmessers auch in Zukunft gemeinsam mit seinem Vater Treppengeländer reparieren.

Weitere Erziehungsarbeit hängt weitgehend von der Wirksamkeit der angewendeten Varianten der Auflösung der pädagogischen Aufgaben.

Abschnitt 10. Beispiele für die Lösung

die Entscheidung der psychologisch-pädagogischen SituationenAlso, wie Sie sagen, gibt es die pädagogische Situation. Beispiele für die Lösung dieses und ähnlicher Fälle, wird weiter unten erklärt. Was sind die Merkmale der Psyche und Verhalten von Kindern, insbesondere von Jugendlichen?

  • Kinder Jugend eigen Konflikt, ausgedrückt als Herausforderung für die Gesellschaft, Sturheit. Für Sie ist die Meinung der Gleichaltrigen ist von großer Bedeutung und neuer Ansichten der Erwachsenen. Der beste Ausweg aus diesen Situationen – versuchen Sie zu verstehen und die Ursache für dieses Verhalten, berücksichtigen Ihre Meinung, um mehr kontrollierten die Selbständigkeit, die Zusammenarbeit.
  • Die Manifestation der Angst, instabilen emotionalen Zustand, Angst, Schüchternheit oder die Unfähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Was kann ich tun? Versuchen Sie nicht vergleichen mit anderen, mehr körperlichen Kontakt verwenden, zu verbessern Selbstwertgefühl, weniger zu tun Bemerkungen an die Adresse des Kindes (nur in extremen Fällen), werden in der ganzen Beispiel. Auch in diesem Fall ist es besser, nicht zu zwingen, den Jugendlichen zu beteiligen an irgendwelchen Wettbewerben und arbeiten, unter Berücksichtigung der Geschwindigkeit.
  • Diebstahl, Diebstahl von fremden Sachen. Bei der Aufdeckung solcher Taten-Lehrer sollten mit dem teenager reden, versuchen, ihn zu überzeugen, die Dinge in der Notwendigkeit der Rückkehr der Besitzer mit einer Entschuldigung. Um ihn zu unterstützen, können Sie gehen zusammen mit ihm, aber nur in der Rolle des schweigsamen Begleitperson. Wenn in der Klasse wissen über das Ereignis, ist es notwendig, mit den Kindern über diese böse Tat. Dabei sollte die Meinung von jedem zuzuhören und gemeinsam einen Schluss zu ziehen. Kinder müssen verstehen, dass solche Aktionen противоправны.
  • Lüge, Betrug. Bei der Entdeckung der Tatsache des Betrugs gemeinsam mit dem Kind die Situation und erklären die weiteren negativen Auswirkungen für ihn und für andere. Die Hauptsache ist, dass er erkannte, dass die Lüge führt zum Verlust des Vertrauens in andere Menschen.
  • Einsamkeit, Isolation, starke verletzbarkeit, Jähzorn und Reizbarkeit. Durch individuelle Gespräche helfen, das Kind loszuwerden, diese emotional-psychische Probleme, zu erklären, wie Sie zu glätten und zu überwinden. Im Team versuchen zu loben teenager und seine positiven Eigenschaften zu betonen.
  • Negative Führung. Für das Kind ist es besser, nicht zu streiten und nicht zu streiten, machen Sie keine Bemerkungen in Gegenwart von anderen. Wir müssen versuchen, Kontakt mit ihm zu finden und Freundschaften zu schließen, zu erzählen, wie ein wahrer Führer, die Autorität.
  • Äußerung von Schule „буллинга» - soziale Phänomen, ausgedrückt in einer aggressiven Stimmung die vorsätzliche Verfolgung, Brutalität, Beleidigungen und Demütigungen anderer Kinder in der Gegenwart von Gleichaltrigen. Es ist wichtig zu erinnern, dass die Lehrer bemerken das Phänomen muss nicht betonen und für die Allgemeine Rücksicht zu ertragen. Es kann konfiguriert Anstifter noch aggressiver gegen seine Opfer, was wiederum zwingt die betroffenen erleben eine noch größere Selbstzweifel und Scham. Besonderes Augenmerk sollte auf die Entwicklung der Fähigkeiten zur Kreativität, der geistigen Transformation und kreative denken. Die Grundlage der Erziehung sollte auch die Entwicklung von Empathie ü Gefühle der Empathie emotionalen Zustand eines anderen Menschen.


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Alin Trodden - autor des Artikels, Herausgeber
"Hi, ich bin Alin Trodden. Ich schreibe Texte, lese Bücher und suche nach Eindrücken. Und ich bin nicht schlecht darin, dir davon zu erzählen. Ich freue mich immer, an interessanten Projekten teilzunehmen."

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