Pedagogiczne sytuacji i przykład ich rozwiązywania. Metody rozwiązywania trudnych sytuacji pedagogicznych

Data:

2019-05-06 03:00:17

Przegląd:

870

Ranking:

1Kochać 0Niechęć

Udział:

Table of contents:

Rozważmy pedagogiczne sytuacji i przykład ich rozwiązywania. Być może te pytania nie mogą nie interesować praktycznie każdego człowieka. Dlaczego? Rzecz w tym, że każdy z nas jest rodzicem lub starszym kumplem, albo czyjeś krewnym, a to znaczy, że od czasu do czasu musimy mieć do czynienia z dziecięcymi lub подростковыми kaprysy, poważnymi urazami lub nawet okrutne walki.

Zdaniem ekspertów, nawet jeśli trudne pedagogiczne sytuacji (i przykład ich rozwiązywania wyświetli się poniżej, przy okazji) nie wchodzą w zakres swojej działalności zawodowej, radzenia sobie z nimi nadal możliwe. Aby to zrobić, trzeba tylko znać podstawowe prawa i zasady.

Ten artykuł opowie o tym, jak znaleźć wspólny język z dorastającym pokoleniem. O rozwiązanie sytuacji pedagogicznych w szkole, zresztą jak i w domu, omówione zostanie z naukowego punktu widzenia.

Rozdział 1. Co to jest sytuacja w nauczycielskiej praktyce?

pedagogiczne sytuacji i przykład ich rozwiązywaniaWraz Z pojawieniem się sytuacyjnych podejścia w wychowaniu dzieci coraz częściej zaczęły brzmieć pojęcia takie, jak: «pedagogiczna sytuacja» i «pedagogiczna zadanie». Co myśli sobie dane terminy? Czy można traktować ich w składzie takiego pojęcia, jak szkoleniowa problem?

Przede wszystkim, spróbujmy zdefiniować.

Tak Więc, sytuacja pedagogiczna – jest to zwykle życiowe okoliczności, faktów i historii, powstałe w trakcie działalności zawodowej nauczyciela lub wychowawcy i doprowadził do określonych zadań i psychologiczno-pedagogiczne warunki, które wymagają dalszego zezwolenia.

Bardziej:

Psychologiczne ochrona i jej rodzaje

Psychologiczne ochrona i jej rodzaje

 Psychologiczna ochrona odnosi się do specjalnej регулятивной system stabilizacji osobowości, mającej na celu zminimalizowanie skutków negatywnych doświadczeń. Jej funkcja polega na ogrodzeniu świadomości od traumatycznych negatywnych doświadcze...

Czujność – to właściwości ochronne organizmu

Czujność – to właściwości ochronne organizmu

Jak często słyszymy lub używamy frazy o усыплении czyjąś czujność!Zazwyczaj ma na myśli opiekę innej osoby, którą chciałbym zmniejszyć. Czujność – to czujność, niezbędne do identyfikacji zmian wokół.Naturalne właściwościNaturą powstało to jakoś...

Praktyczna psychologia - co to jest?

Praktyczna psychologia - co to jest?

Praktyczna psychologia jest stosować dyscypliną. To dział psychologii, w ramach którego odbywa się nauka praktycznego zastosowania tej nauki. W ten sposób, naukowa i praktyczna psychologia - to nie jest synonim popularnej, życiowej, gospodarstwa domo...

Niektóre z personelem pedagogiczne sytuacje, występujące dość często, pozwalają nauczycielowi, pedagog lub rodzica szybko analizować działania uczniów (gospodarstw domowych), określenie powstałe zadania i pozytywnie ich rozliczenia.

Niestandardowe (nienormalne) pedagogiczne sytuacji (i przykład ich decyzje, w konsekwencji) są skomplikowane, a to znaczy, że wymagają dłuższego okresu do rozwiązania, chociaż czasami mogą być bardzo trudny.

Rola takich sytuacji do badania i oceny procesu edukacyjnego jest ogromna. Dlaczego? Odpowiedź nasuwa się sam. Właśnie przez takie problemy można zobaczyć dostępne zalety i wady całej działalności.

Sekcja 2. Rozwiązanie psychologiczno-pedagogicznych sytuacji. Co leży u podstaw?

pedagogiczna sytuacja przykładyPodstawowym powodem tej sytuacji służy zdarzenie, powstałe w wyniku jakichkolwiek problematycznych czynników w środowisku szkolnym. Takie sytuacje konfliktowe pojawiają się zwykle w przypadku wystąpienia:

  • Niezadowolenia, wyrażonej w podrażnienie lub negatywnym stosunku do osoby lub przedmiotu;
  • Kontrowersji ze względu na brak spójności i podobieństwa opinii lub poglądów;
  • Konfrontacji w postaci rywalizacji lub oporu działań kogoś, czegoś;
  • Przeciwdziałania ó działania uniemożliwiające przejaw innego działania;
  • Luki, powstałej w wyniku naruszenia relacje między kimś lub czymś.

Sekcja 3. Główne działania w przypadku wykrycia konfliktu. Przykład rozwiązania sytuacji pedagogicznej

Każde конфликтное zdarzenie wymaga pozwolenia, a praca nauczyciela polega na przeprowadzeniu krok po kroku szczegółowo wszystkich swoich działań.

Takie zdarzenia mogą wystąpić celowo lub przypadkowo. Ale, bez względu na przyczynę, muszą być prowadzone w sposób przemyślany i zrównoważony, z uwzględnieniem interesów wszystkich uczestników konfliktu. Do tego służą specjalne metody rozwiązywania trudnych sytuacji pedagogicznych.

W Przypadku wykrycia faktu należy przeprowadzić opis konkretnego pedagogicznej problemy i określić charakter jej treści. Przeprowadzenie analizy i oceny sytuacji pomaga wydobyć istotę konfliktu i sformułować najważniejsze zadania. Zgodnie z uzyskanymi i analizującej informacji specjalista może dobrać konkretne metody pracy pedagogicznej.

Wybór wariantów rozwiązań w dużej mierze zależy od doświadczenia zawodowego nauczyciela, a także od jego dodatkowe szkolenia teoretycznego i praktycznego. Duże znaczenie dla uregulowania konfliktu ma umiejętność nauczyciela poprawnie przeprowadzić rachunek sumienia i oceny swoich działań i decyzji.

Nauczyciele, którzy mają duże doświadczenie zawodowe i doświadczenie, szczególnie nie potrzebują turowa szczegółów swoich działań. Ale młodym nauczycielom, technika ta może pomóc w pracy z dziećmi wtedy, gdy konieczne jest szybkie i dokładne rozwiązanie sytuacji pedagogicznych w DOW, na przykład, lub w gimnazjum.

Sekcja 4. Wykrywanie sytuacji

metody rozwiązywania trudnych sytuacji pedagogicznychW ciągu dnia szkolnego pedagog stale współpracuje z uczniami i boryka się z różnymi trudnościami. U doświadczonych specjalistów metody rozwiązywania trudnych sytuacji pedagogicznych wypracowała przez lata, początkującym czasem bardzo trudne.

Dlaczego? Rzecz w tym, że uczniom trudno jest codziennie stosować się do zasad postępowania i spełniają wymagania nauczycieli, dlatego w środowisku szkolnym możliwe naruszenia porządku, kłótnie, pretensje itp.

Pierwszy krok ó wykrycie faktu. Na przykład, nauczyciel zobaczył, jak uczeń młodszych klas zepsute nożem balustrady na schodach. Albo ktoś z uczniówwdał się w bójkę z kolegą na przerwie lub nie wykonał swoich zobowiązań, a pedagog także o tym wiedział.

Rozdział 5. Przykład sytuacji

rozwiązanie sytuacji pedagogicznych w szkoleZdarzenie lepiej szczegółowo opisać i озаглавить, że w przyszłości pomoże znaleźć istotę konfliktu. W poszukiwaniu prawdy ważny jest dialog, a nawet spór.

Oto przed nami gotowa pedagogiczna sytuacja. Przykłady faktycznie można prowadzić w nieskończoność, my przyjrzyjmy się, na przykład, sytuację z uszkodzenia balustrad, który można by nazwać: «nie!»

Nauczyciel, schodząc po schodach, przez przypadek zauważyłam, jak uczeń scyzorykiem próbował ciąć balustrady schodów. Widząc nauczyciela, chłopiec uciekł, zapominając nawet kurtkę na boisku. O wszystkim tym, co się stało nauczyciel powiedział, że matka dziecka, która po prostu nie uwierzyła, że jej syn mógł to zrobić. Była przekonana, że jej syn zupełnie nie moja wina, i to zrobili inni ludzie, bo oni mieszkają w mieszkaniu z idealnym porządkiem i pięknej atmosferze, wszyscy w rodzinie delikatnie i ostrożnie odnoszą się do rzeczy i mebli.

Na pytanie matki syn przyznał się, że po prostu chciał spróbować swój nóż w rzeczywistości. Jakież było zdziwienie i oburzenie chłopca, gdy nauczyciel zaproponowała mu pokroić u siebie w domu stół lub krzesło. On po prostu był pewien, że tak robić nie można, bo ten stół mu kupił ojciec.

Po przywróceniu obrazu tej sytuacji można przejść do jej analizy.

Rozdział 6. Podstawowe pedagogiczne sytuacji, które powstają w przedszkolnych i szkolnych instytucjach

rozwiązanie sytuacji pedagogicznych w doeGotowe rozwiązanie pedagogicznych sytuacji z odpowiedziami na wszystkie pytania znaleźć praktycznie nierealne. Przecież nawet dla każdej kategorii wiekowej charakteryzuje swoje standardowe przypadki.

Dla dzieci w wieku szkolnym, na przykład, charakteryzuje się następujące sytuacje:

  • Ябедничество, o nieprawidłowościach i skargi. Dzieci wiedzą, że rówieśnicy negatywnie odnoszą się do ябедничеству i доносительству. Jednak uczniowie stale skarżą się nauczyciele: «A on u mnie zabrał…» i «A ona u mnie obciąża…» i «A on pchnął mnie” itp.
  • Walki, bójki. Powodem agresywnego i brutalnego zachowania dziecka w stosunku do drugiej osoby wiele: z powodu różnic zdań i poglądów; z chęci zemsty, wyróżniać lub osiedlić itp. Takie zachowanie zaczyna się wyłaniać i wzmocnione jeszcze w młodszym wieku szkolnym. Później mogą wystąpić bardziej poważne psychologiczno-pedagogiczne problemy.
  • Wymiany. Relacje dzieci między sobą na zasadzie óci, mi» szeroko rozpowszechnione i są obsługiwane przez dzieci. Ale wymiana bez zasad może wywołać kłótnie i przyczynić się do rozwoju ambicji, egoizmu lub urazy, prowadzących do konfliktów w tej sytuacji.
  • Obawy. Dzieci klas młodszych podlegają uczuciu strachu. Odczuwają strach przed rodzicami, nauczycielami, innymi osobami, zwierzętami itp.
  • Psucie rzeczy. Wiele dzieci lekceważąco odnoszą się do osobistych i cudzej własności, psują je.
  • Imiona i pseudonimy. W szkołach dzieci w kontaktach między sobą nazywają siebie najczęściej nie po imieniu, a w кличкам, i dość często właśnie w celu poniżenia godności.

Takiego planu pedagogiczne sytuacji (i przykład ich rozwiązania nie będzie uniwersalnym) można wymieniać w nieskończoność.

Sekcja 7. Jak poprawnie analizować konflikt

przykład rozwiązania pedagogicznej sytuacjiAby prawidłowo przeanalizować powyższy przykład pedagogicznej sytuacje dotyczące zniszczenia mienia szkolnego, musi uzyskać odpowiedzi na następujące pytania:

  • Kto jest głównym uczestnikiem tego wydarzenia i dialogu?
  • Co jest przyczyną konfliktu?
  • Co było motywem tego czynu?

Głównym uczestnikiem zdarzenia jest uczeń. Do swoich osobistych rzeczy odnosi się delikatnie, ale spokojnie psuje mojej posiadłości. W oparciu o tego konfliktu leży spór. Chłopiec jest przekonany, że jego czyn nie jest sprzeczne z przyjętymi normami postępowania. Chociaż rozumiem, że trzeba chronić nie tylko swoje rzeczy, ale i społeczne. Swoje działania popełnia nieumyślnie, ponieważ nie zdaje sobie sprawy, że łamie zasady zachowania.

Pedagogiczny problem, jak mówią, jest oczywiste. Wydaje się, że ojciec podarował synowi scyzoryk, nie wyjaśnił głównym celem tego przedmiotu.

Sekcja 8. Jakie zadania trzeba sformułować w pierwszej kolejności

psychologiczno-pedagogiczne warunkiAnaliza zdarzenia pozwala poprawnie sformułować zadania, wśród których należy wyróżnić najważniejsze. Po określeniu znaczenia przystąpić do ich rozwiązywania i rozstrzygania. W naszym przykładzie występują następujące zadania:

  • Pomóc dziecku zrozumieć swój błąd, aby w przyszłości nie popełnił podobnych czynów;
  • Przekazać do zrozumienia rodziców, że w wychowaniu należy zwrócić uwagę na takie cechy, jak oszczędność i dokładność: dziecko musi oszczędnie odnosić się nie tylko do rzeczy, ale i do obcych;
  • Przeprowadzić rozmowę z dziećmi w klasie, gdzie uczy się chłopak, i nie pozostawiać bez uwagi przypadki, gdy uczniowie psują rzeczy.

Sekcja 9. Sposoby rozwiązania pedagogicznej zadania

Najtrudniejszy etap po wykryciu sytuacji – wybór metody rozwiązania.

Można śmiało powiedzieć, że współczesny nauczyciel jest podana dość trudne. Oczywiściedoświadczenie w rozwiązywaniu państwowe sytuacji jest, ale on do tej pory mało zrozumiałe. To przez rozdzielczość pedagogicznych sytuacji zachodzi współdziałanie nauczyciela z uczniami, którym bezpośrednio styka się z dzieckiem na temat jego konkretnego działania i czynu.

Jeśli wrócić do naszego przykładu sytuacji, to widać, że rodzicami w wychowaniu dziecka popełniono błędy, które doprowadziły do naruszenia im się do ogólnie przyjętych norm zachowania. Pierwszy błąd rodziców - oni nie nauczył syna ostrożnie odnosić się do obcych rzeczy. Drugi błąd ó ojciec, dając mu nóż, nie wyjaśnił jego przeznaczenie. W tym przypadku nauczyciel może zalecić rodzicom omówić z synem sytuację, pomóc mu zrozumieć nieprawidłowość swojego wykroczenia, opowiedzieć o powołaniu перочинного noża i w przyszłości wspólnie z ojcem naprawiać balustrady schodów.

Dalsza praca edukacyjna w dużej mierze zależy od skuteczności zastosowanego wariantu uprawnienia pedagogiczne zadania.

Rozdział 10. Przykłady rozwiązania

rozwiązanie psychologiczno-pedagogicznych sytuacjiA Więc, jak mówią, jest oczywiste pedagogiczna sytuacja. Przykłady rozwiązania tego i podobnych przypadków, omówione poniżej. W czym cechy psychiki i zachowań dzieci, w szczególności młodzieży?

  • Dzieci w wieku dorastania charakteryzuje konflikt, wyrażana jako wyzwanie dla społeczeństwa, upór. Dla nich opinia rówieśników ma duże znaczenie i późniejsze opinie dorosłych. Najlepszym rozwiązaniem wyjścia z tych sytuacji ó starać się zrozumieć ich przyczynę takiego zachowania, wziąć pod uwagę ich zdanie, zapewnić więcej kontrolowana samodzielności, współpracy.
  • Przejaw niepokoju, niestabilnego stanu emocjonalnego, lęku, nieśmiałości lub niezdolność do komunikowania się z rówieśnikami. Co robić? Staram się nie porównywać z innymi, więcej korzystać z cielesny kontakt, przyczynić się do zwiększenia poczucia własnej wartości, mniej robić uwag na adres dziecka (tylko w skrajnych przypadkach), być we wszystkich przykładem. Również w tym przypadku lepiej nie zmuszać nastolatka uczestniczyć w żadnych zawodach i pracach, uwzględniających prędkość.
  • Kradzież, kradzież cudzych rzeczy. W przypadku wykrycia takiego aktu nauczyciel powinien rozmawiać z nastolatkiem, spróbuj go przekonać do konieczności zwrotu rzeczy właścicielowi z przeprosinami. Aby go wspierać, można udać się razem z nim, ale tylko w roli cichego opiekuna. Jeśli w klasie wiedzą o tym, co się stało, to trzeba z dziećmi omówić ten paskudny czyn. Przy tym należy wysłuchać wszystkich opinii i wspólnie stwierdzić. Dzieci muszą zrozumieć, że takie działania противоправны.
  • Kłamstwo, oszustwo. Fakt wykrycia oszustwa omówić z dzieckiem sytuację i wyjaśnić dalsze negatywne skutki dla niego i dla innych. Najważniejsze jest to, aby zdał sobie sprawę, że kłamstwo prowadzi do utraty zaufania innych ludzi.
  • Samotności, odosobnienia, silna wrażliwość, temperament i drażliwość. Z pomocą indywidualnych rozmów pomóc dziecku pozbyć się tych emocjonalno-psychologicznych problemów, wyjaśnić, jak je wygładzić i pokonać. W zespole starać się chwalić nastolatka i podkreślać jego zalety.
  • Ujemną pozycję lidera. Z takim dzieckiem to lepiej nie kłócić się i nie wchodzić w konflikt, nie robić uwag w obecności innych. Musimy starać się znaleźć z nim kontakt, zaprzyjaźnić się, podpowiedzieć, jak stać się prawdziwym liderem, posiadającym autorytet.
  • Przejaw szkolnego «brutalnego zachowania» - zjawiska społecznego, wyrażającego się w agresywne nastawienie celowe z prześladowaniem, okrucieństwem, obelgami i унижениями innych dzieci w obecności rówieśników. Ważne jest, aby pamiętać, że nauczyciel, widząc takie zjawisko, nie musi skupić się na niej uwagę i wydać na każdy egzamin. To może skonfigurować przywódców jeszcze bardziej agresywnie wobec swojej ofiary, co z kolei sprawi, że poszkodowanego odczuwać jeszcze większą niepewność w sobie i wstyd. Szczególną uwagę należy zwrócić na rozwój zdolności do kreatywności, umysłowym przekształcenia i twórczego myślenia. Podstawą wychowania musi również obejmować rozwój empatii ó uczucia empatii stan emocjonalny drugiego człowieka.


Article in other languages:

BE: https://tostpost.com/be/sama-daskanalenne/36005-pedagag-chnyya-s-tuacy-pryklad-h-vyrashennya-metady-rashenn-skladanyh-.html

DE: https://tostpost.com/de/selbstverbesserung/36194-p-dagogische-situation-und-das-beispiel-ihrer-l-sung-methoden-zur-l-su.html

ES: https://tostpost.com/es/la-superaci-n-personal/36400-pedagog-a-de-la-situaci-n-y-el-ejemplo-de-su-decisi-n-m-todos-para-res.html

HI: https://tostpost.com/hi/self-improvement/20010-pedagogical-situations-and-their-solutions-methods-of-solving-complex-.html

KK: https://tostpost.com/kk/z-n--z-zhet-ld-ru/35682-pedagogikaly-zha-dayattardy-zh-ne-mysaly-olardy-sheshu-sheshu-d-ster-k.html

PT: https://tostpost.com/pt/auto-aperfei-oamento/34454-pedag-gicas-situa-o-e-o-exemplo-de-suas-decis-es-m-todos-de-resolver-p.html

UK: https://tostpost.com/uk/samovdoskonalennya/35387-pedagog-chn-situac-priklad-h-vir-shennya-metodi-vir-shennya-skladnih-p.html

ZH: https://tostpost.com/zh/self-improvement/17812-pedagogical-situations-and-their-solutions-methods-of-solving-complex-.html






Alin Trodden - autor artykułu, redaktor
"Cześć, jestem Alin Trodden. Piszę teksty, czytam książki, Szukam wrażeń. I nie jestem zły w opowiadaniu ci o tym. Zawsze chętnie biorę udział w ciekawych projektach."

Uwaga (0)

Ten artykuł nie ma komentarzy, bądź pierwszy!

Dodaj komentarz

Nowości

Psychologia zarządzania

Psychologia zarządzania

Zarządzający psychologia – jest to sfera psychologiczna nauka, która bada psychologiczne prawidłowości w zarządczej pracy. To jest struktura, funkcje i specyfika działalności administracyjnej, sposoby wykorzystania aspektów ...

Strach nie jest grzechem, ale tchórzostwo - to chore jest

Strach nie jest grzechem, ale tchórzostwo - to chore jest

Człowiek, jak każda istota żywa, jest podatny na strach. To całkiem normalne zjawisko, w którym wyczuwalna jest instynkt samozachowawczy. To tylko w życiu zdarzają się okoliczności, które wymagają od człowieka pokonanie tego strac...

Władysław Фоминых - dyrektor szkoły mówienie umiejętności

Władysław Фоминых - dyrektor szkoły mówienie umiejętności "Człowiekiem honoru"

Ona tworzy i tworzy swoje życie samodzielnie: śpiewa, rysuje, tańczy i opowiada. Szuka inspiracji i inspiruje sama. Znajduje się w poszukiwaniu przygód i wierzy w cuda. Ona pomyślna, piękna i mądra. Jej nazwa ó jasne i deli...

Co to jest adekwatność w psychologii komunikacji?

Co to jest adekwatność w psychologii komunikacji?

Parafrazując klasyka, można powiedzieć, że nie można żyć w społeczeństwie i być wolnym od jego wpływu. Co to jest adekwatność, zrozumiana tylko w porównaniu z innymi członkami społeczeństwa, z ich odbiorem i interpretacją. Jeśli m...

Kierownictwo i przywództwo, a także ich znaczenie w zarządzaniu firmą

Kierownictwo i przywództwo, a także ich znaczenie w zarządzaniu firmą

Wystarczająco wielu ludzi w porównaniu do takich pojęć, jak kierownictwo i przywództwo często uważają, że są one prawie identyczne, jednak to zupełnie nie tak. Zamieszanie wynika z faktu, że często wiele przełożeni stają się bezpo...

Potrzeba - to odpowiedzialność

Potrzeba - to odpowiedzialność

Całe nasze życie czasami jest podporządkowana konieczności i wpływu społeczeństwa. Musimy wykonywać jakieś czynności, robić rzeczy, które nam się czasami nie chce robić. Kto ustala te zasady? Czy możemy naprawdę mieć wpływ na nich...