Personalmente orientadas a la tecnología en la teoría de DOW y de la escuela

La Crianza de los niños – el proceso es muy importante, ya que son los futuros miembros de la sociedad. Es necesario prepararnos para la vida en ello así, a fin de desarrollar todo su potencial y posibilidades. En los últimos años, los profesores recurren cada vez más personalmente orientadas a la tecnología. Aplicar comienzan ya con la enseñanza preescolar, que muchas veces aumenta su eficacia.

¿Qué?

Por Primera vez este término en los trabajos del psicólogo carl rogers. Le pertenece a prueba la teoría de que para el éxito de la formación y la psicoterapia de las actividades es necesario, en general, en el mismo enfoque.

Rogers dice que para tener éxito en estos casos es muy importante la capacidad de empatía a la otra persona, la aceptación de su personalidad, sin condiciones adicionales. En el hogar pedagógicas de los círculos, el término  personalmente orientadas a la tecnología» considerando como una de las formas de interacción, en la que el maestro proporciona el máximo desarrollo armónico de la personalidad del niño y de sus capacidades en función sólo de las cualidades que caracterizan a una persona en concreto.

Breves antecedentes

Hace mucho tiempo, es decir, en el siglo XVII-XVIII, vivió en rusia, un terrateniente. Y por lo que cada uno de sus siervos para vivía lujosamente, y cobraba fama de la que rara artífice en algún campo. Los vecinos de envidia y asombro: ¿de dónde el señor toma este número inteligentes, con talento de la gente?

Una vez прибился a él local de tonto. Ni en que él no era bueno, ni en el campo a trabajar realmente no sabía, ni los oficios no se ha entrenado. El otro sería aquí ya y saludó a menesteroso, de la mano, pero el terrateniente manos no hería, largo rato de la observación de ese extraño hombre. Y dijo que «tonto» días enteros es capaz de sentarse, de pulido de la manga un pedazo pequeño de vidrio, llevando hasta el cristal de roca.

Al cabo de un año el ex poky fue considerado el mejor levanto los cristales de todo moscú, sus servicios fueron tan populares que el ex de la misma muralla, que en aquel tiempo ya hace tiempo que ha redimido a sí mismo libre, era la lista de los que deseen casi seis meses adelante...

A lo que todos hemos contado eso? Sí, la cosa es que este ejemplo – los clásicos personalmente orientadas a la tecnología de la  en el campo». El terrateniente podía observar a cada persona y a identificar los talentos humanos, que fueron puestos en él desde el principio. En las escuelas y establecimientos preescolares ante los pedagogos están exactamente las mismas tareas.

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¿Cómo debe considerarse la personalidad de un niño?

En esta doctrina de la personalidad de un niño es una prioridad para la entidad; su desarrollo es el objetivo principal de todo el sistema educativo. En general, desde la antigüedad, este enfoque se denomina антропоцентрическим. Lo que siempre vale la pena recordar el pedagogo, es que los niños deben tener la plena respeto y el apoyo de todos sus esfuerzos creativos. El maestro y el estudiante deben trabajar juntos, juntos alcanzando puestos ante una de las tareas.

En General, la tecnología de la personalidad basada en el enfoque incluye la noción de que el proceso de educación debe ser lo más cómoda posible para el niño, tiene la obligación de llamar a él sólo una sensación de seguridad y el deseo de desarrollar sus capacidades más allá.

En pocas palabras, el bebé debe conceder más autonomía. Teniendo la posibilidad de elegir, el adolescente se desarrolla mucho mejor, ya que lo hace bajo la influencia de factores externos, y sólo gracias a la voluntad y el deseo de aprender.

Las Principales tareas y objetivos

Y Qué reglas debe seguir,  confesando» personalmente orientadas a la tecnología en la actividad pedagógica? Oh, mucho. Veamos en detalle la lista:

• Es necesario desarrollar y aplicar programas de formación personalizados, que se enfocan en las habilidades y talentos de cada niño.
• Debe llevarse a cabo de manera constructiva-simulación de juegos, diálogos grupales.
• En la creación de materiales de aprendizaje deben tomar directamente de la participación de los propios alumnos. De esta manera se estimula su interés en el estudio de un tema.

Además, personalmente orientadas a la pedagogía de la tecnología, obligatoriamente, deben tener en cuenta las siguientes características:

• A lo largo de toda la sesión es necesario evaluar el estado de estrés de sus pupilos.
• Mantener el más elevado nivel de motivación.
• La Identificación de la experiencia de cada niño de la propuesta en el tema de la lección. El material debe presentar, centrándose en las características específicas de cada aprendiendo grupo.
• Al explicar el nuevo, desconocido hijo de un término, es necesario para asegurarse de llevar hasta él en su significado. Preguntas  di cuenta?» y утвердительное кивание la cabeza en respuesta a menudo indican que ni el profesor, ni su pupilo, no está interesado en el real de la asimilación del material.
• Con los niños constantemente se debe trabajar es una psicóloga con experiencia en base a las recomendaciones de la cual se construye todo el proceso de enseñanza. En realidad, personalmente, orientadas a la pedagogía de la tecnología no son posibles sin la colaboración de psicólogos con cada clase.
• En la clase es necesario utilizar ampliamente la práctica de grupo, el baño de vapor o individual de trabajo, abandonando la costumbredirigirse a la clase de la  frontalesó modo.
• No se debe olvidar que los distintos niveles de la percepción de los niños y las niñas. En pocas palabras, en un trabajo que merece la pena tener en cuenta la dimensión de género. Esta tecnología personalizada de la educación orientada difieren radicalmente de muchos de los métodos de enseñanza que se utilizan en las escuelas modernas.
• Cada tema debe ser discutido con el uso de diferentes técnicas didácticas. Esto permite que el niño es mejor asimilar y fijar el material en la memoria.
• Debe utilizar un esquema de la autoevaluación y la evaluación mutua procesos de aprendizaje en cada uno de los alumnos.
• Es Necesario organizar el proceso de aprendizaje de manera que los niños muestren confianza en sus fuerzas y de sus habilidades.
• Es Obligatoria la reflexión al final de cada sesión: los alumnos repiten lo que aprendieron, cuentan maestro de todas las oportunidades de empleo de sus momentos.

La Clasificación de los conceptos de

¿por qué se utiliza el término  personalmente orientadas a la tecnología» en la educación? Más precisamente, ¿por qué acerca de este concepto se habla en plural? Todo es simple. En realidad, es la tecnología, más de uno. En forma de tabla de nosotros, no sólo de sus descripciones, pero daremos una breve, pero completa de la característica de cada variedad. Entonces, ¿cuáles son sus tipos? Personalmente orientadas a la tecnología se dividen en seis categorías principales, que se describen a continuación. el

Opciones Básicas del proceso de aprendizaje

Modernos, los profesores, los que se utiliza la tecnología de la personalidad basada en la interacción, distinguen inmediatamente cuatro opciones principales de este mismo de la interacción. Cada uno de ellos debe  probar», ya que no todos los profesores pueden ejecutar tanto en las cuatro direcciones.

Humanamente a un enfoque personal a su hijo

En el centro de un programa educativo en este caso, debe ser el conjunto de las cualidades personales de cada uno de los alumnos hijos. La escuela aquí sólo hay un objetivo específico de la – el despertar dormitan las fuerzas interiores y talentos pupilo a aplicar para el desarrollo armonioso de la personalidad de la joven. En este enfoque, prevalecen las ideas siguientes:

• La Identidad se pone  en el capítulo de la esquina». Es a partir de sus características dependen de las características de todo el proceso educativo. Por lo tanto, personalmente orientadas a la tecnología en la escuela suponen la máxima amabilidad del proceso de aprendizaje al propio alumno.
• Pedagógicas de la relación con sus alumnos debe ser lo más democrático. El maestro y el discípulo – coordinados de los socios, y no de maestro y esclavo.
• Digamos  No» directo de la coacción como método, que a menudo no da la real efecto positivo en el largo plazo.
• El enfoque Individual no sólo es bienvenida, sino que es el principal método que se utiliza durante el aprendizaje.
• Además, personalmente orientadas a la tecnología (Якиманская en particular) se establece la necesidad de explicar a un niño de los conceptos de «personalidad»,  la libertad de la persona».

Didáctico активизирующий y desarrolla un complejo de

La Principal pregunta: ¿qué y cómo enseñar a los discípulos? En este caso,el contenido del plan de estudios es sólo un medio dinámico y armonioso desarrollo de la personalidad del sujeto, y no como el único objetivo de la escuela. Se utiliza ampliamente positiva de la estimulación de los alumnos. Es necesario aplicar métodos de enseñanza que estimulan directamente a los niños al conocimiento de algo nuevo.

La Mejora del proceso de enseñanza debe basarse en el enfoque didáctico de las ideas que se describen en las obras de R. steiner, P. Ej. shatalova, S. N. Лысенковой, P. M. Эрдниева, y otros profesionales que hoy en día son reconocidas de la  metros» didáctica del método.

El Concepto de la educación

En este caso, personalmente, orientadas a la tecnología educativa reflejan las principales tendencias comunes en una escuela moderna:

• La Escuela debe ser no sólo una fuente de conocimiento, sino un instrumento de la educación de las nuevas generaciones. En principio, acerca de este sabían soviéticos y de los educadores, pero hoy en día sobre esta importante función por qué-siempre se olvida.
• Como en todos los anteriores ejemplos, en la persona del estudiante, se debe prestar principal atención.
• La Orientación de la educación debe ser humanista, en la adolescencia se debe educar a los ideas del humanismo, de la compasión.
• Es Muy importante desarrollar la capacidad creativa de cada niño, sin excepción.
• En las escuelas de los centros regionales es necesario prestar mayor atención en el renacimiento de las tradiciones y costumbres de los pueblos indígenas, los que viven allí.
• La educación Colectiva debe combinarse con un toque personal.
• Objetivos es necesario poner de tareas simples a complejas, valorando adecuadamente la capacidad de cada estudiante.

Педагогизация el medio ambiente

Históricamente, precisamente, la escuela es casi la más importante institución social, cuyo valor es difícil de sobreestimar. Junto con la familia y el medio social es el factor más importante que determina el ulterior desarrollo de la personalidad.

El resultado de este desarrollo por una combinación de los tres factores. Aquí nos hemos acercado al significado de este método, que, de nuevo, hace mucho tiempo se utiliza experimentados de los educadores. Se trata de la extrema importancia de la colaboración con los padres y las organizaciones sociales, ya que esto le permitirá crear un medio ambiente más favorable para la formación de la personalidad del niño.

Características del trabajo en el DOW

Como ya hemos señalado, también se utilizan personalmente orientadas a la tecnología en la teoría de DOW. Por supuesto, en este caso, tiene sus propias características específicas, que necesariamente deben tenerse en cuenta en el proceso de trabajo.

Hoy predominante valor que tienen los de alta tecnología, que son comunes en cada uno de los estratos de la sociedad moderna. La tarea del pedagogo en el sentido de que incluso en el jardín de la infancia de utilizar las posibilidades interactivas de la tecnología educativa. Esto permitirá inmediatamente interesar a los niños, darles un incentivo para su propio estudio de la propuesta de tema.

Es esencial la posición del niño en el proceso educativo. El educador debe respetar la simple creencia: «No al lado, no encima de él, y juntos!» el Objetivo de este enfoque – preciso facilitar el desarrollo armónico de la personalidad autosuficiente, segura de sus fuerzas, избавленной de complejos, que en gran medida impiden el paso normal del proceso educativo.

La Principal tarea del educador en el jardín de infancia es la formación de investigación el tipo de pensamiento en el niño, la capacidad de autoaprendizaje, de una verdadera y eficiente el estudio de lo que lo rodea en el mundo. Cabe recordar que el principal método de воспитательской de trabajo debe convertirse en la tecnología de la decisión de unos tareas prácticas en la fácil, la forma de un juego. Se debe ofrecer a los niños una misión, que se puede resolver mediante la realización de interesantes y emocionantes de la experimentación.

Los Principales métodos de trabajo en el jardín de la infancia

¿Qué métodos y técnicas se guiarse? Vamos a enumerarlos más información:

• Conversaciones  heurístico de tipo», en las que los niños, en la práctica, para asegurarse de que el рассказываемого educadora de material.
• La Solución de todos los problemas que surjan problemático de la naturaleza de la  en el camino», sin apretar. En caso contrario, el niño puede desaparecer el interés en el estudio de los temas.
• Observación Continua del mundo.
• Modelado de procesos, que se producen constantemente en la naturaleza.
• El Planteamiento de similares experiencias.
• Todos los resultados de las experiencias y los experimentos se debe fijar en forma de colorido, los detalles de los dibujos.
• Si hay una posibilidad, es necesario traer a las clases de la calidad de un folleto, incluir la grabación de sonidos de la naturaleza.
• El Educador debe ofrecer a los alumnos a imitar estos sonidos, pasando la temática del juego.
• El Énfasis en las descripciones debe de hacer en el desarrollo artístico de la palabra, que permite de forma precisa y atractiva de expresar sus pensamientos, no tropezar. Así se desarrolla y correcta dicción, que es ciertamente útil para el hombre y en todos los períodos de su vida.
• El Planteamiento realista de las situaciones que suponen su resolución creativa de las técnicas.
• Varios laborales de los ejercicios.

Hemos visto que debe caracterizarse por el uso correcto de la personalidad orientados a tecnologías modernas instituciones educativas y guarderías.