ज्ञान है... ज्ञान है । क्षेत्र की विशेषज्ञता है । ज्ञान की जाँच करें

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2018-07-01 06:40:35

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ज्ञान का एक बहुत व्यापक अवधारणा के साथ कई परिभाषाएं हैं, अलग अलग रूपों, स्तरों और विशेषताओं है । क्या है एक विशिष्ट स्कूल के ज्ञान? क्या क्षेत्र वे कवर? और क्यों मैं की जरूरत है की जांच करने के लिए ज्ञान है? चलो के साथ शुरू मौलिक अवधारणाओं.

ज्ञान

ज्ञान

देने के चार मुख्य परिभाषाएँ:

  1. ज्ञान का एक रूप है जो वहाँ में कर रहे हैं के परिणामों मानव गतिविधि के उद्देश्य से अनुभूति है.
  2. व्यापक, सामान्य शब्दों में ज्ञान कहा जाता व्यक्तिगत, व्यक्तिपरक देखने के अलग-अलग पर्यावरण के बारे में निष्कर्ष निकाला, के रूप में अवधारणाओं और परिभाषाओं.
  3. में विशिष्ट है, संकीर्ण अर्थ में, ज्ञान है कि जानकारी सत्यापित मदद करता है को हल करने के लिए समस्या है.
  4. ज्ञान किसी भी वस्तु की एक प्रणाली है, के बारे में जानकारी है, यह मदद से आप इस पाठ्यक्रम का उपयोग करने के लिए वांछित परिणाम प्राप्त.

ज्ञान जरूरी नहीं है, विज्ञान से संबंधित कुछ के लिए जटिल सीखने और धारणा है । कैसे आप के लिए सुविधाजनक करने के लिए, एक चम्मच पकड़ है, तुम्हें पता है.

ज्ञान के रूप में

वहाँ रहे हैं तीन प्राथमिक रूपों का ज्ञान: वैचारिक, प्रतीकात्मक और अनुकरणीय है.

पहला कभी खेल के ज्ञान पर विचार ज्ञान है. यह है शैक्षिक और विकासात्मक प्रकृति में, एक अवसर प्रदान करता है की पहचान करने के लिए व्यक्ति के व्यक्तिगत गुण है ।

प्रकार का ज्ञान भी वहाँ कई हैं:

<उल>
  • वैज्ञानिक ज्ञान;
  • गैर-वैज्ञानिक ज्ञान;
  • सामान्य ज्ञान (सामान्य ज्ञान);
  • सहज ज्ञान युक्त;
  • धार्मिक अध्ययन करता है.
  • वैज्ञानिक ज्ञान की तलाश करने के लिए सच्चाई को समझते हैं, का वर्णन करने के लिए समझाने के लिए, समझने के लिए, अलग-अलग तथ्यों, प्रक्रियाओं और घटनाओं में से एक । उनके आवश्यक विशेषताओं - सार्वभौमिकता, निष्पक्षता, inputted है.

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    गैर-वैज्ञानिक ज्ञान में मौजूद हैं, किसी भी समाज का पालन करना, अपने सिद्धांतों, कानूनों, भालू लकीर के फकीर लोगों के इस समूह के हैं । अन्यथा, वे कर रहे हैं कहा जाता है आध्यात्मिकता.

    हर रोज ज्ञान - बुनियादी के लिए एक व्यक्ति हैं, वे यह निर्धारित कैसे लोगों के व्यवहार, क्या कार्रवाई करता है उसकी मदद करने के लिए ओरिएंट में वास्तविकता है । ज्ञान के इस तरह के पहले से ही था के प्रारंभिक दौर में मानव समाज के विकास है.

    प्रकृति के ज्ञान

    ज्ञान

    प्रकृति का ज्ञान किया जा सकता प्रक्रियात्मक और कथात्मक.

    पहली बार सक्रिय, वे के बारे में एक विचार देने के साधन प्राप्त करने के लिए नए ज्ञान है तरीकों, एल्गोरिदम और प्रणालियों. उदाहरण के लिए, विधि का विचार मंथन के लिए ।

    दूसरा - इतना कहने के लिए, निष्क्रिय, की एक प्रणाली है कुछ के बारे में सोचा, तथ्य, भाषा, अवधारणाओं. उदाहरण के लिए, एक यातायात प्रकाश में तीन रंग: लाल, पीले और हरे रंग.

    एक बार ज्ञान में बांटा गया है वैज्ञानिक और गैर वैज्ञानिक है । वैज्ञानिक ज्ञान के अनुभवजन्य ज्ञान, अनुभवजन्य या सैद्धांतिक - सार सिद्धांतों, मान्यताओं.

    गैर-वैज्ञानिक विशेषज्ञता के क्षेत्र शामिल हैं, इस तरह के ज्ञान के रूप में:

    <उल>
  • Parascientific (के साथ संगत नहीं मौजूदा epistemological मानक);
  • छद्म-वैज्ञानिक (शिक्षा के क्षेत्र अटकलें, मिथकों, पूर्वाग्रहों);
  • के के अर्ध-वैज्ञानिक (विकसित में समय की कठोर विचारधारा, अधिनायकवाद पर निर्भर है, हिंसक तरीकों);
  • अवैज्ञानिक (जाहिर है विकृत मौजूदा ज्ञान, की मांग करने के लिए स्वप्नलोक, विकसित में समय की सामाजिक अस्थिरता);
  • छद्म - (के आधार पर सभी ज्ञात सिद्धांतों और किंवदंतियों);
  • साधारण दैनिक (बुनियादी ज्ञान के व्यक्तित्व की वास्तविकता, लगातार मंगाया);
  • व्यक्तिगत (पर निर्भर क्षमताओं के अलग-अलग).
  • स्कूल

    सीखने की प्रक्रिया में बच्चे को विकसित करता है, ज्ञान के लिए सीखता है, उनके व्यवहार में लागू (कौशल) और automatiseret इस प्रक्रिया (कौशल).

    ज्ञान का आधार प्राप्त करने के लिए छात्रों के लिए है, यह एक प्रणाली है, का एक सेट अर्जित ज्ञान और कौशल प्रशिक्षण के माध्यम से.

    नॉलेज बेस

    स्कूल के भीतर शिक्षण ज्ञान की प्रणाली के कानूनों के किसी भी भाग में असली दुनिया (विषय क्षेत्र) है, जो की अनुमति देता है, शिक्षार्थी के लिए विशिष्ट कार्यों को पूरा. कि है, ज्ञान के लिए आप में शामिल इस तरह के शब्दों और अवधारणाओं CAC:

    • Fact;
    • Ponyatie;
    • Suzhdenie;
    • Obras;
    • Vzaimosvjazi;
    • Ozenka;
    • Pravilo;
    • Algorithm;
    • Evristika.

    ज्ञान के संरचित - इसका मतलब यह है कि उन दोनों के बीच कनेक्शन हैं, जो विशेषताएँ की समझ की डिग्री के बुनियादी कानूनों और सिद्धांतों के लिए एक निश्चित विषय के क्षेत्र है ।

    वे व्याख्या कर रहे हैं, कि है, वे व्याख्या कर सकते हैं साबित करने के लिए, को पुष्ट करने के लिए.

    ज्ञान से जुड़े विभिन्न ब्लॉकों विषयों पर, कार्यों, आदि.

    इसके अलावा, वे सक्रिय कर रहे हैं - वे उत्पादन नए ज्ञान है.

    अलग-अलग हो सकता है ज्ञान रखने के लिए (याद रखें), पुन: पेश करने के लिए, परीक्षण, अद्यतन, अनुवाद, व्याख्या.

    ज्ञान की जरूरत है क्रम में करने के लिए सक्षम उन्हें पूरा करने के लिए किसी भी विशिष्ट कार्य करने के लिए, इस समस्या के साथ सामना है, तो वह पता होना चाहिए क्या करने के लिए प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए परिणाम.

    कौशल

    इस विषय के ज्ञान के आवेदन में अभ्यास करने की क्षमता है । अन्यथा, इस पद्धति के विकास कार्यों प्रदर्शन है, जो सुरक्षित है, द्वारा समर्थित है कुछ ज्ञान है । इन लोगों को (छात्र) पर लागू होता है, तब्दील हो, सार, संशोधन के रूप में आवश्यक है.

    कौशल

    इस कौशल के साथ छात्र, संचालित करने के लिए यंत्र. जब चयनित कार्यों को हल करने के लिए जानबूझ कर इस तरह की समस्या को दोहराने, और अधिक से अधिक फिर से और परिणाम वे प्राप्त की है सही, सफल, का एक प्रकार का उत्पादन पलटा.

    छात्र, विश्लेषण कार्य, चुनता है एक समाधान को हल करने के लिए यह कम से कम मेंकी अवधि.

    ज्ञान की जाँच करें

    भाषा

    शिक्षक के लिए की जरूरत है पता है कि कैसे अच्छी तरह से बच्चों को सीखा है सामग्री, इस विषय जारी रखने के लिए, अध्ययनों से आगे है.

    यह नियमित रूप से जाँच की आवश्यकता है ज्ञान की. इसका मुख्य कार्य करने के लिए है स्तर को बढ़ाने के छात्र के ज्ञान, अपमानित करने के लिए नहीं करने के लिए, उसे पकड़ने की अज्ञानता पर सामग्री, कौशल की कमी है । ऑडिट करना चाहिए शिक्षक की मदद करने के लिए पता कैसे अच्छी तरह से बच्चों को जानने के लिए स्कूल में ज्ञान....

    के इतिहास में रूसी शिक्षा ने कई बुरे अनुभवों नियंत्रण की स्थापना की प्रक्रिया की समझ के विषय के लिए, यह पर आधारित था, अपमान, धमकी, था व्यक्तिपरक है.

    अब हम एक पांच सूत्री रेटिंग प्रणाली का ज्ञान है.

    सामान्य अवधारणा के इस खंड: पहचान, माप, आकलन के ज्ञान; सत्यापन - केवल नियंत्रण.

    इसके अलावा में "निगरानी" की अवधारणा है "मूल्यांकन" - एक साधन के प्रभाव को उत्तेजक, व्यक्ति और "मूल्यांकन" - की पहचान करने की प्रक्रिया के स्तर पर ।

    ज्ञान परीक्षा

    नियंत्रण उद्देश्य होना चाहिए, व्यवस्थित, स्पष्ट और से मिलकर बनता है:

    <उल>
  • प्रारंभिक जाँच में इस वर्ष की शुरुआत;
  • जांच के बाद प्रत्येक अध्ययन विषय (वर्तमान);
  • दोहराया, मजबूत प्राप्त ज्ञान;
  • के के वर्गों की जाँच करें पाठ्यक्रम के (आवर्त);
  • अंतिम;
  • जटिल है.
  • परीक्षण की जरूरत को पूरा करने के लिए तीन बुनियादी कार्यों:

    <उल>
  • नियामक (सत्यापन के ज्ञान से पहले अगले सीखने चरण);
  • प्रशिक्षण (लागू किया जब में काम कर रहे एक समूह);
  • स्थापना (उत्तेजित करता है आत्म-गतिविधि, आत्मविश्वास).
  • विदेशी भाषाओं

    स्तर का ज्ञान

    ज्ञान की भाषाओं के अन्य देशों के लोगों के वाहक है, जो आदमी नहीं है, यह हमेशा एक से अधिक है । व्यक्ति जो जानता है कि एक विदेशी भाषा है, बाकी के बीच बाहर खड़े. इस में मदद करता है का निर्माण करने के लिए एक सफल कैरियर, यात्रा करने के लिए विकसित करने के लिए, स्मृति, आदि.

    लोगों को हो सकता है अलग अलग गुण है, डिग्री है, लेकिन दो (पांच, बारह) भाषाओं हमेशा हो जाएगा एक अलग लाइन की सूची में अपने इनाम और कॉल करने के लिए एक विशेष सम्मान है ।

    अलग-अलग समय में रूस में हर जगह स्वागत के ज्ञान फ्रेंच, जर्मन, अंग्रेजी और चीनी (अब के लिए).

    विदेशी भाषा शिक्षण, लंबे समय से शामिल किया गया शिक्षा प्रणाली में है । बच्चे का चयन कर सकते हैं भाषा (भाषाओं में) जानने के लिए चाहता है की शुरुआत में पाठ्यक्रम और अपने ज्ञान को गहरा करने optional.

    यह भी बहुत सक्रिय रूप से विकास में निजी क्लबों और स्कूलों है कि सीखने की एक किस्म (से लोकप्रिय करने के लिए दुर्लभ और भूले हुए) भाषाओं । कुछ संस्थान द्वारा आयोजित की जाती हैं देशी वक्ताओं के साथ, छुट्टी पर, जबकि बनाया आवासीय स्कूलों के साथ "डुबकी". इस तरह की घटनाओं पर ऐसा नहीं है करने के लिए प्रथागत रूसी बोलते हैं, वे संवाद विशेष रूप से के माध्यम से लक्ष्य भाषा में.

    ज्ञान की भाषा

    वहाँ है एक अंतरराष्ट्रीय ग्रेडिंग निर्धारित करता है, जो के स्तर को विदेशी भाषा के ज्ञान के छात्रों के बीच.

    <उल>
  • उच्चतम प्रवाह में लिखा है और बात की है - कुशल स्तर है.
  • जब एक व्यक्ति धाराप्रवाह है, पढ़ता है और लिखते हैं अनुमति देता है, छोटे त्रुटि के उन्नत स्तर.
  • विशेषज्ञता के क्षेत्रएक बड़ा शब्दावली होने, की क्षमता बहस करने के लिए, धाराप्रवाह पढ़ने के लिए किसी भी पाठ और समझ के साथ अपनी सामग्री में कुछ अशुद्धियों, लोगों के लिए चढ़ गए ऊपरी मध्यवर्ती स्तर पर है ।
  • जब बुनियादी शब्दावली सीखा है, लेकिन पहले से ही एक अच्छी धारणा और समझ के कौशल को पढ़ने और लिखने में बहुत अधिक है - मध्यवर्ती ।
  • यदि एक व्यक्ति को समझ सकते हैं जो भाषण वे बोलने के लिए उसे (धीरे धीरे और स्पष्ट रूप से), समय की एक बहुत पर व्याकरण निर्माण के वाक्य, उच्चारण, शब्दावली में यह भी बनाता है यह करने के लिए असंभव स्वतंत्र रूप से संवाद है एक पूर्व मध्यवर्ती के स्तर पर ।
  • ज्ञान का आधार है, केवल सबसे बुनियादी व्याकरण रूपों, अल्प शब्दावली कौशल पढ़ने और लिखने में विकसित नहीं कर रहे हैं - हम कर रहे हैं के साथ लोगों को प्राथमिक स्तर का ज्ञान है.
  • जब एक छात्र बस शुरू करने के साथ परिचित पाने के लिए भाषा, अभी भी कोई स्पष्ट समझ के व्याकरण रूपों और जानता है बस कुछ शब्द - Beginner.
  • अक्सर इस वर्गीकरण संदर्भित करता है, विशेष रूप से अंग्रेजी भाषा के लिए.

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