बच्चे के निदान: प्रकार और तकनीक है । परीक्षण के बच्चों के लिए

में स्थिति के आधुनिक समाज में, काफी महत्व मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक निदान के बच्चों के विकास है.

अवधारणा और भूमिका

करने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पता करने के लिए बच्चे को पता करने के लिए, अपनी शक्तियों और कमजोरियों, सबसे प्रभावी ट्रेन और शिक्षित दोनों घर में और शैक्षिक संस्थानों में, समय में प्रदान करने के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता की जरूरत है बच्चे के निदान । यह शामिल है एक व्यापक अध्ययन के मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, व्यक्तित्व आकलन, भविष्यवाणी के आगे विकास है.

प्रकार के अनुसंधान

प्रकार के निदान के कई. सुविधा के लिए, वे कर रहे हैं आम तौर पर विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत.

सबसे कार्यात्मक वर्गीकरण के आवंटन के प्रकार पर निर्भर करता है, अध्ययन का विषय है:

लेकिन फिर भी यह विभाजन बहुत सशर्त है, क्योंकि अक्सर जटिल निदान के बच्चे, जब वहाँ है एक व्यापक सर्वेक्षण और आकलन की सुविधाओं के विकास के सभी या एक से अधिक क्षेत्रों.

अभ्यास के लिए वहाँ भी है एक दिलचस्प वर्गीकरण के प्रकार के तंत्रिका गतिविधि (निदान, ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण कौशल सीखने के लिए). यह उम्र के आधार पर (के निदान पूर्वस्कूली बच्चों, निदान के प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों).

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कार्यप्रणाली

निदान के तरीकों के बच्चों को बहुत ही विविध है, और उनमें से प्रत्येक के प्रकार पर निर्भर करता है के अध्ययन है. वर्तमान में पहले से ही अपने मूल्य खोने समूह तरीके दे रही है, जगह करने के लिए अलग-अलग परीक्षण. लेकिन क्रम में निदान करने के लिए बच्चे को एक सफलता थी, यह महत्वपूर्ण है करने के लिए एक उपकरण का चयन इस्तेमाल किया जाएगा कि भविष्य में है । अभ्यास में, मनोवैज्ञानिकों अक्सर निम्न उपकरण का प्रयोग करें:

परीक्षण विधि

परीक्षण विधि कहा जा सकता है जटिल, परिष्कृत विधि के निदान के रूप में, परीक्षण के दौरान, का उपयोग करें उपकरणों की एक श्रृंखला के लिए अध्ययन और अवलोकन के व्यवहार का विश्लेषण, अपनी कार्रवाई के परिणामों और प्रयोगात्मक शर्तों. इसलिए, परीक्षण के लिए बच्चों को विभिन्न प्रकार के होते हैं-टेस्ट-प्रश्नावली, परीक्षण, कार्य, परीक्षण.

टेस्ट-प्रश्नावली अक्सर इस्तेमाल किया जाता है के निदान में व्यक्तित्व अच्छी तरह से काम करता प्रश्नावली में में के प्रकार का निर्धारण करने स्वभाव है । परीक्षण-कार्य कर रहे हैं आम तौर पर करने के उद्देश्य से अध्ययन के भावनात्मक और बौद्धिक क्षेत्रों और विशेष रूप से प्रासंगिक है जब आवश्यक के निदान बच्चे की तत्परता के लिए स्कूल. परीक्षण की वैधता अध्ययन में इस्तेमाल के व्यवहार ।

का निदान व्यक्तित्व

बच्चे के निदान के विषय पर संवैधानिक व्यक्तित्व लक्षण: स्वभाव, संतुलन, तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता, आदि. महत्वपूर्ण है, के रूप में यह किया जाता है के कई सवालों के जवाब में बच्चे के व्यवहार. सुविधाओं के चार बुनियादी प्रकार का स्वभाव है सबसे ताजा बचपन में प्रकट होता है और उचित उपयोग के साथ का निदान प्रोग्राम्स बच्चों को आसानी से खुद को उधार देने के लिए शैक्षणिक सुधार.

बेशक, जब के प्रकार का निर्धारण करने के स्वभाव बच्चे, प्रश्नावली की पेशकश की है और उसके माता पिता है. बड़े बच्चों के लिए, एक वैध और आत्म परीक्षण के साथ सवालों के जवाब । विश्लेषण के परिणामस्वरूप परीक्षा के जवाब की अनुमति देता है आप कॉल करने के लिए बच्चे-चिड़चिड़ा आशावादी, सुस्त या उदास.

का परीक्षण "हस्तांतरण ब्लॉकों"

में अनुसंधान की प्रक्रिया के कंधे ब्लेड के लिए छोटे आकार में डाल दिया, एक अलग संख्या के साथ क्यूब्स और बच्चे को देने के लिए एक कार्य ले जाने के क्यूब्स लगभग तीन मीटर की दूरी और वापसी के साथ उन्हें वापस । फिर बोझ डाल मेज पर तो कोई पासा गिर गया । कंधे पकड़ के लिए आवश्यक है में एक हाथ है.

के अनुसार परीक्षण के परिणामों का मूल्यांकन करता है, संतुलन (क्या है के साथ व्यवहार का प्रदर्शन किया है, तो बच्चे यह विफल रहता है, यह असंतोष), काम करने की क्षमता (कितना समय एक बच्चे को सफलता प्राप्त होता है, जब कार्यों का प्रदर्शन), गतिशीलता के तंत्रिका प्रक्रियाओं (कैसे जल्दी से बच्चे को समझता है और स्वीकार करता है नौकरी के लिए अनुकूल है, काम, विचलित).

कार्यक्रम के प्रकार का निर्धारण आत्मसम्मान: एक परीक्षण के "सीढ़ी"

जानने के लिए कैसे एक बच्चे को खुद का मूल्यांकन करता है, की अनुमति देता है एक बहुत ही आम परीक्षण है, जो एक बच्चे को दिया जाता है, एक ड्राइंग के साथ एक सीढ़ी के सात चरणों में है, जहां औसत स्तरीय दूसरों की तुलना में अधिक है । बच्चे को समझाया कि शीर्ष तीनकदम अच्छा कर रहे हैं बच्चों के लिए और सबसे अच्छा बच्चों के शीर्ष पर, पर सातवें चरण । बुरा बच्चों को कर रहे हैं में नीचे तीन में से सबसे कम पर – सबसे खराब है । मध्यम स्तर पर कर रहे हैं बच्चों को नहीं कर सकते हैं कि जिम्मेदार ठहराया जा करने के लिए या तो बुरा या अच्छा करने के लिए. परीक्षण करने के लिए की जरूरत निशान उनके स्थान पर सीढ़ी और समझाने के लिए क्यों वह खुद को रखा गया है. जब आप चुनते हैं एक कदम है, उन्होंने पूछा है अगर वह सच है या होना चाहता है? अगर उसे लगता है कि जिस तरह से वास्तव में, चलो नोट कदम जहां वह खड़ा करने के लिए पसंद है । उसे चुनें, जहां रखा होगा....

परीक्षण की अनुमति देता है आप खोज करने के लिए कैसे बच्चे का आकलन उनके व्यक्तित्व और उनकी राय के लिए वह कैसे प्रकट होता है के लिए दूसरों (माता).

पर परीक्षण के अंत में, मनोवैज्ञानिक निम्नलिखित निष्कर्ष बनाता है:

का निदान भावनात्मक क्षेत्र

निदान बच्चे के बिना असंभव है परीक्षा के भावनात्मक-इच्छाशक्ति क्षेत्र है. Preschoolers में इससे पहले कि यह प्रभावी है, बौद्धिक क्षेत्र है. दुनिया और अधिक सीखा इंद्रियों के माध्यम से मन से.

एक बहुत ही महत्वपूर्ण और जानकारीपूर्ण माता-पिता के लिए (caregivers) के निदान बच्चों में 6 साल की उम्र. के रूप में इस उम्र में, वहाँ रहे हैं इस तरह की भावनाओं के रूप में, चिंता, भय, शर्म, - बड़ा महत्व है, जिसमें पर्यावरण सर्वेक्षण आयोजित किया जाता है, की पहचान परीक्षक.

का परीक्षण "कैक्टस"

अपने बच्चे से पूछो आकर्षित करने के लिए एक कैक्टस पर एक कागज का टुकड़ा. मदद नहीं करते हैं, और मुझे नहीं दे विचारों. किसी भी सवाल पर यह सलाह दी जाती है के लिए evasively जवाब: "एक छोटे से लगता है, आप यह कर सकते हैं". न जाने क्या अपने दृष्टिकोण और अपने विचारों को व्यक्त नहीं है.

चित्र के बारे में बताना होगा भावनात्मक विशेषताओं के बच्चे. जांच में उत्पादन विस्तार से:

निदान खुफिया

परीक्षण-कार्य मुख्य रूप से खोजने में आवेदन के अध्ययन के बौद्धिक क्षेत्र है. इस पहलू में, वस्तुओं के सर्वेक्षण कर रहे हैं ध्यान, स्मृति, विश्लेषणात्मक सोच, ठीक मोटर कौशल, कौशल प्रशिक्षण गतिविधियों में.

"परीक्षण में शामिल किए जाने की सीमा"

जुदा की उपस्थिति में एक बच्चे को छह गुड़िया डाल दिया है और छह जुड़वां अलग है कि आकार में सबसे बड़ा है । फिर उनमें से एक निकालें और संरेखित के बीच की दूरी । को आमंत्रित करने के लिए एक बच्चे को खोजने में उसकी जगह श्रृंखला है । के सफल समापन पर कार्य जटिल हो जाएगा परीक्षण: दो गुड़िया श्रृंखला में.

परीक्षण को मापने के लिए लक्ष्य के स्तर के संज्ञानात्मक उन्मुख क्षेत्र के उन्मुखीकरण पर आकार.

का परीक्षण "का वर्गीकरण छवियों"

आप दो समूहों के चित्र. को दर्शाती आठ बर्तन, आठ और ndash; कपड़े. अपने बच्चे को दिखाने के लिए एक कार्ड की एक तस्वीर के साथ एक चम्मच और मेज पर रख दिया. अब और ndash; एक कार्ड की एक तस्वीर के साथ एक जैकेट पर डाल दिया, मेज से कुछ दूरी पर एक चम्मच है । चम्मच और जैकेट की व्यवस्था कर रहे हैं इतना है कि से एक है, और अन्य चित्रों से यह संभव हो गया था करने के लिए श्रृंखला जारी है.

तो एक अलग क्रम में करने के लिए अपने बच्चे को दिखाने के चित्रों के साथ खाना पकाने के बर्तन या कपड़े के साथ अनुरोध डाल करने के लिए अगले कार्ड श्रृंखला में है । ठीक नहीं है, अगर कपड़े मारा गलत समूह है । पर परीक्षण के अंत पूछना परीक्षार्थी समझाने के लिए क्यों वह कार्ड रखा.

इस परीक्षण का उद्देश्य है की पहचान करने के लिए कौशल के लिए बाहर ले जाने के संश्लेषण के द्वारा आवश्यक सुविधाओं की जांच कर रहे हैं दृश्य-आलंकारिक सोच रही है.

का परीक्षण खोज "मौसम"

बच्चे को दिखाने के लिए चार का चित्रण चित्रों, मौसम की पेशकश करने के लिए आप को दिखाने के जहां वसंत, सर्दी, आदि. और किस आधार पर समझा वह अनुमान लगाया है.

परीक्षण का पता लगाता है के गठन के बारे में विचारों का मौसम.

का परीक्षण "अंतर हाजिर"

परीक्षण से पहले, डाल दो विषय चित्र है कि पहली नज़र में समान हैं, लेकिन करीब परीक्षा पर, एक मतभेद की संख्या है ।

बच्चे के लिए लग रहा है और कॉल का अंतर है । परीक्षण की जाँच, ध्यान और तुलना करने की क्षमता.

का परीक्षण "जो पहले आया था, और फिर क्या है?"

मनोवैज्ञानिक से पता चलता है चार कथा चित्र है । एक लड़का एक गड्ढे खोदता के लिए एक दूसरे – फेंकता बीज छेद में, तीसरे और ndash; पानी पौध पर चौथी – की तारीफ के फूल । बच्चे के लिए आमंत्रित किया है जगह में चित्रों की व्यवस्था है । परीक्षण की पहचान करने की क्षमता का निर्धारण करने के लिएघटनाओं के अनुक्रम है.

स्कूल तत्परता

के अध्ययन मानसिक क्षमताओं विशेष रूप से प्रासंगिक है जब आवश्यक का निदान बच्चे की तत्परता के लिए.

इच्छा को जानने के लिए स्कूल में उपस्थिति शामिल है के कुछ कौशल और विकास के स्तर के बारे में सोच, स्मृति और ध्यान.

"परीक्षण के लिए अपवाद या संख्या करीब है, जो एक है?"

पेश करने की एक श्रृंखला के चार वस्तुओं (वस्तुओं की तस्वीरें), बच्चे के लिए कहा है बाहर का पता लगाएं और क्यों समझा. जब सीमा से बाहर सहित, के साथ ट्रक, यात्री कार, विमान और गाड़ी, परीक्षण शामिल विमान, पूछने को पुष्ट करने के लिए जवाब है, अपने आप से पूछो, क्या एक शब्द का वर्णन कर सकते हैं सभी वस्तुओं के लिए किस तरह के परिवहन के लिए संदर्भित करता है, अतिरिक्त, और क्या करने के लिए शेष है ।

परीक्षण से पता चलता है की क्षमता है करने के लिए समूह द्वारा आइटम मुख्य लक्षण है, के स्तर के गठन के विचारों की दुनिया के बारे में.

का परीक्षण खोजने के लिए "एक ही"

चित्र से सात में लगभग समान छाते, और उनमें से दो पूरी तरह से समान है । के बीच अंतर दूसरों नगण्य है – अलग कपड़े पर धब्बे की छतरी है । बच्चे को स्वतंत्र रूप से और जल्दी खोजने के लिए दो समान छाता. परीक्षण की जाँच के विकास के स्तर पर ध्यान.

का परीक्षण "आइटम याद"

बच्चे का पता लगाने के लिए की पेशकश कर रहे हैं 9 छवियों. वह की जरूरत है उन्हें याद करने के लिए 15-20 सेकंड के लिए. फिर, दूर मोड़, वह दे देना चाहिए नहीं कम से कम सात या आठ आइटम नहीं है. परीक्षण के स्तर से पता चलता है की स्मृति के विकास है.