相の段階にスタッフ-デベロップメント手法

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2019-02-14 10:01:00

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すべての人が暮らす地球は相互に関係なく安定したものではない。 と呼ばれます。 類似の地域が異なる、すなわち、社会に、大小の公式及び非公式バーチャルとリアルでは、雇用や研修等 また、孤立した団体の低及び高レベルの開発です。

特段の開発の集団

最初は睡眠を改善するためにどのような結束、部門リーダーは、人間関係が構築されてきた。 グループでは、高レベルの開発と呼びます。 このコミュニティを持つプロパティが存在しない形での低開発します。

にチームのコンセプト

にパスするグループの低レベルの最上段は、その発展です。 が最終的には、このコミュニティへの影響が大きい。

記のチーム

グループの人々が最大となったレベルの開発があった場合、
-全体の目的は、
-共同活動;
Codependent関係の責任;
一般管理する最も尊敬される会員は、当局がします。

段階でのグループチームは、いろいろな種類があり関係にあります:
-個人にもとづく共感し、反感や愛情込めます。
-ビジネスに必要な共同事ができます。

学校スタッフ

の中でも特に、人格形成の教育的グループです。 創造していくかについては、学校を形成の生徒に共有志の道のり等を踏まえ、将来的には通常の社会的関係です。 同様のチームは組織の人間関係や自治ます。 の形成もそのようなコミュニティを刺激学生の改善に焦点を成形し、その文化や行動や人間関係します。

以上

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開発段階でのチームによるMakarenko学校のチームの内容は次のとおりです:
次の授業);
一時的でないクラブ-サークルスポーツクラブ");
フォーマル(自治体、学校、 学生委員会);
非公式です。

ツールのための教育にあたって

の形成と学生の人格は、学校チームを通してあります:
-教育;
-課外活動;
作;
あなたの文化、教育及び社会事業です。

に健康な学校チームは、必要があります。
-の生産を助ける教員および好ましい影響を与えて、同級生します。
右をスポーツ、教育、雇用、教育活動;
-関の教育要求します。

の形成のチーム

の教育者A.S.Makarenko策基本法による住の学生コミュニティに参加させます。 その主な原理で動作します。 という形での集団生活です。 停止に常にいると言えます。

の主要原則の集団の意見の大師、依存性と開放性などの見込みです。 重要な役による並列アクションのすべての会員です。

Makarenko特段の開発チームです。 で構成されており、ステージの最初に形成します。 発生しますが形成されていく中でのクラスは、円またはグループの集団や社会的-心理的地域では、学生の決定を目的及び目標は、自然との共同活動します。 主催、教師を押しても一定の要件です。

段階でのグループ開発グループそして次の段階において、チームの開発は大きな影響を及ぼ資産となります。 これらの学生はいないだけ"の要件を満たし、先生もることはもちろんのこと、他の同級生です。 この段階で、開発チームを全体としてシステムが既に開発作業を開始メカニズムの自主規制と自己組織化します。 このコミュニティツールである"目的を持った子育て"人間力"です。

第三段階でのチームに合った開発Makarenkoが盛んに行われています。 地域がどの段階の開発が必要そうな問題になっています。 この証明は、高水準の教育、安定性の判断および見学します。

このグループのすべての前提条件の形成のモラルおよび完全性ます。 の最大の特徴はそのようなコミュニティでこのステップの開発の共通の経験と共通理解を深めるイベントです。

にグループの開発が動きます。 この段階では、学生に基づき、取得した集団の経験を課す一定の要件です。 の必要とする子どもの遵守の道徳的規範を遵守します。 この段階での子育ての過程にスムーズに自己教育します。

すべての段階でのチームに合った開発Makarenkoいます。 その後の各段階を追加前置き換えられないのです。

を記述する理論の発展段階のチームは、大師の支払いて注意を設立委員の伝統です。 これは持続可能な形での生活、地域の発展のラインを実施し、飾る教育の学校生活します。

を申し立てMakarenko、ラリーの刺激になり、チームで目標に近づけることができ、中です。 支援の最初のこれらは個人の利益となる。 平均の対象の定義がすでに困難と時間では最も社会的に大きい。 システムの視点はチーム全体に浸透させます。 この場合に限の開発が進むのを自然になります。

開発段階の子どもの教育チームを考慮した開発段階の子どもの教育チームMakarenkoおいて、原理の並列アクションです。 はどのような意味でしょうか? でも開発チームの各メンバが同時に影響の先生や仲間です。 時には正に処罰できまりにも酷だと思います。 だからこそ、この原則Makarenkoのヒントに注意して利用してくださいます。

による理論の有名な先生完チームの特徴は以下の機能:
-恒明朗;
優一員;
-自己;
-意欲の秩序ある行動;
-安;
-感情抑制します。

開発の理論のMakarenko

の特徴のチーム開発は見られなかった文書のSukhomlinskyます。 この先生は、長期にわたって取り組んできた教師として、高校生がご自身の体験を原則を通じて形成される良質な研究成果を可能な限り広くグループの学生です。 その中にあります:
-一生;
取り組んでいます。
-アマチュア;
-豊かさ"との関係についての学生や先生;
-調和利;
リーダーシップを発揮すること教師の役割などです。

析開発チームの考えに彼の著作は、A.T.Kurakin,L.I.Novikov。 この問いに、全く別のアプローチをしているのだ。 これらの著者名と現在の発展段階で学生コミュニティ統合の子供しかできない要件です。 助およびその他のツールです。

このような状況を受けて、ある傾向の実現の下でのチームはグループ会員として高いレベルの開発です。 しかし、この共通性は異なる統合生命活動の結果を出すには断固たる決意と粘統一的な方向性です。 最大のグループによると、現代の著者のレベルにある社会的-心理的な満期ます。 この特徴である主な前提条件を作成するグループグループです。 第一段階の形成?

最初のステージグループ開発チームのコングロマリットです。 このコミュニティの以前は知らない他の子どもたちに集まった時に同スペースです。 の関係の子どもこの段階では一般的状況および表面的です。 なグループを指名しますnominalizationます。 その場合、会員にそのチームはお受けしておりませんその条件や目的、財閥が起こりませんです。 このような場合には、当該なの学校で実践します。

理論の段階にお集団この最初の合併によって、撮影状況になります。 グループが当協会の各会員が予想されます。 このレベルで、のびのびとした最初のレンガ造が形成されたチームです。 共同活動のグループがより高いレベルの組織変更、人間関係します。

を良好な状態が変化し、発展段階の子どものです。 次のステージが形成されるグループ-協力します。 そのようなコミュニティだけ成功すると機能する体制でスタートしております。 また、この場合には、高レベルのグループで協力するものである。 すべての関係者の協同組合ビジネス自然の中で取り組むことがこの目的を達成するためにします。

概Lutoshkina

に応じて著者が次の発展段階の学生チームがあります:
1です。 最初の段階で名目グループです。 このコミュニティが存在する正式には共同活動します。 このような事態が生じた場合、学校などのチームと呼ばれるゃのクラスです。
2です。 第二段階はグループ会です。 場合に発生しますの存在下で同様の目標は、全社員です。
3です。 第三段階でのチーム開発Lutoshkinaがグループ-協力します。 が特徴で統一の目的は、高い結果を出すには断固たる決意と粘統一的な問題を解決します。
4ます。 第四段階の設立-自律します。 このコミュニティは社内の一体性と自己制御と高の準備ができ問題は解決します。
5. ビジターセンターが特徴の形成は、グループの集団です。 この最高段階のコミュニティ開発を会員とする国による単一の目標と活動を実現します。 また、このグループで観察することができ、道徳的及び心理的な統一性の高い組織に備え、本プロジェクト構造です。

の特性のすべての記述A.N.によるlutoshkinaます。

名目

このステージの開発-教育チームは、呼び出すことができ“砂ル”ます。 の比較ではない偶発的ます。 一見すると、砂のとします。 しかし、それぞれです。 毎息の風が吹く砂のせています。 いままであった熊手として積み上げます。 同じ現象が起こる人間コミュニティがいくつかのグループに特別に編成は発生の神様です。 のとします。 その他–員などグループです。 そ“砂の散乱"は持ち込まないでください満足を勝のこととお喜び申し上げます。

このステージの開発チームと呼ばれ“軟らかい粘土です。 この名前はこの段階ではない偶発的ます。 軟らかい粘土の材料で、簡単に測定できます。 で、できる造形です。 良い職人が作る美しい粘土器やその他の商品です。 な努力の素材では常にビの土壌です。

開発段階の教育スタッフとしての子ども会組織があります。 ここでの役割にウィザードでフォーマル-リーダー、クラスの教師で評判の良い学校です。 はい、すべてまかなえるわけではないがスムーズです。 のチームが、経験の相互支援-相互作用します。 しかし、この段階で既に見える取り組みの結束します。

グループ-協力にあたって

このステージの開発チームと呼ばれ“キラキラと輝ビーコン”ます。 この段階でのチームと比較して荒海です。 中で打ち寄せる波間の表情を間近で経験したセーラーは、明滅火ビーコンを選択することのできる正しい道を信頼します。 ここだけ注意が必要るなどして、お忘れにならない存ビームの視します。

チームを結成グループもその一員信号のパスを通じて常に救いの手を差し伸べます。 コミュニティが強く、お互いに助けます。 の役割の灯台劇です。

自律

次のステージチームの開発""紅い帆布します。 この段階では誤嚥性、友情、忠誠心、チャレンジャーです。 この団法や原則に従って、銃士“りつつあるべき”ます。 この段階での開発の集合的な利益の親しい交わりをしていただくとともに相互の需要と原理です。 資産のグループ–a信頼性や有識者などの愛仲間です。 いつも助けとしての行為の理します。

では、すべての主要な段階の開発チームに渡され、上昇の程度という,“トーチ”ます。 くらいになったのは、このようなこの段階では生活できます。 この国は、近親交、業務協力の意義を理解します。 この段階で、本物のチームも、このが閉鎖になり狭い限界の粘着性と優しい。 会員の人はいても無関心の問題を他のグループ、照明家としての伝説のDanko、彼の優れます。


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