Todas las personas que viven en nuestro planeta, combinados entre sí en una variedad de numerosos resistente y no muy común. Se les llama grupos. Similares de la comunidad son diferentes, a saber: sociales, pequeñas y grandes, formales e informales, condicionales y reales, laborales y educativas, etc. Además, distinguen los grupos de bajo y alto nivel de desarrollo.
Para el primero de ellos se caracteriza por la ausencia de cohesión, la separación clara de los líderes y de las relaciones personales. El grupo de alto nivel de desarrollo, se denomina la colectividad. Esta comunidad tiene las propiedades que no existen en la formación de un bajo nivel de su desarrollo.
La Ruta que pasa por el grupo de nivel bajo hasta lo más alto de los escalones de su desarrollo individual. Pero en última instancia, esta comunidad tiene un impacto importante en la personalidad.
Un Grupo de personas llega a su alto nivel de desarrollo, si tiene:
- el objetivo general;
- actividad conjunta;
- actividades interdependientes y una relación de responsabilidad;
- la dirección general, la que puede ser uno de los más reputados miembros o las autoridades de control.
En la colectividad existen distintos tipos de relaciones:
- personales, la base de los cuales son la simpatía, antipatía y el apego;
- empresa, necesaria para la solución conjunta de los objetivos planteados.
Especial importancia en la formación de la personalidad tiene conciencia de grupo. Sus crean en la escuela y forman de los estudiantes en la base de las aspiraciones generales en el camino hacia el éxito, así como en las normales de las relaciones sociales. En este colectivo tiene lugar el alta de la organización de las relaciones interpersonales y de autonomía. Crear una comunidad activa de los estudiantes en la mejora de la concentración, genera la cultura de su conducta y positivas relaciones interpersonales.
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En la comunidad escolar incluye los siguientes elementos:
- primarias (grados);
- temporales (círculos, la sección de deportes);
- formales (el órgano de autogobierno de la escuela, ученический el comité);
- informales.
La Formación de la personalidad del estudiante en la comunidad escolar se produce a través de:
- el trabajo académico;
- las actividades extracurriculares;
- trabajo;
- cultural-educativa y social-trabajo social.
Para formar sano de la comunidad escolar, debe:
- educar ученический activo, que ayuda al pedagogo y positivamente influye en la de todos sus compañeros de clase;
adecuada deportivo y saludable, educación, trabajo y actividades de formación;
- definir claramente los requisitos pedagógicos.
El Gran educador de la a. S. makarenko formuló la ley fundamental sobre el que debe vivir la comunión de los educandos. Su principio básico consiste en el movimiento. Es una forma de vida de la colectividad. La parada de siempre significa su muerte.
Principios Básicos de la colectividad, en opinión de un gran pedagogo, son la dependencia y la publicidad, así como la perspectiva. Jugó un importante papel que juegan y paralelos de la acción de todos sus miembros.
También makarenko identificó la etapa de desarrollo de la colectividad. Constan de cuatro etapas, la primera de las cuales es la formación. Se produce en el período de la creación de una clase, de un círculo o de un grupo en la colectividad social o psicológica de la comunidad, donde las relaciones entre los alumnos se definen las metas, los objetivos y la naturaleza de la actividad conjunta. No obstante, la principal organizador es el pedagogo, formular a los niños con ciertos requisitos.
En la segunda etapa de desarrollo de la colectividad se refuerza la influencia de un activo. Son los alumnos, que no sólo cumplen con los requisitos del pedagogo, sino que imponen al resto de compañeros de clase. En esta etapa de desarrollo de la colectividad que actúa como un sistema integral, en el que ya desarrollados, y comienzan a funcionar los mecanismos de autorregulación y autoorganización. Cuando la comunidad es una herramienta selectiva de crianza positivas cualidades humanas.
En la tercera fase de desarrollo de la colectividad de makarenko se produce el florecimiento. La comunidad llega a una etapa de su desarrollo, cuando las demandas de sus miembros hacia sí son más altos que los de su entorno. Todo esto testimonia el logro de un alto nivel de воспитанности, así como la sostenibilidad de opiniones y puntos de vista de los estudiantes.
Mientras que en este colectivo, el de la personalidad hay todas las condiciones en la formación de la moral y la integridad. La principal característica de esta comunidad en esta etapa de desarrollo es la disponibilidad de la experiencia común y la misma evaluación de los eventos.
La Cuarta etapa de desarrollo del grupo representa el movimiento. En esta etapa los alumnos, basándose en la ya усвоенный experiencia colectiva, presentan a sí mismos requisitos específicos. Al este de las necesidades básicas de los niños se convierte en el cumplimiento de las normas morales. En esta etapa, el proceso de la educación continúa en la autoeducación.
Todas las etapas de desarrollo de la colectividad de makarenko no tienen límites claros. Cada uno de los siguientes pasos se agrega a lade la anterior, y no cambia de él.
Describir su teoría de las etapas de desarrollo de la colectividad, el gran pedagogo prestó gran atención a la creada por sus miembros, las tradiciones. Es resistente formas de vida de la comunidad, ayudan a producir una línea de conducta, así como la adornan y evolutivos de la vida escolar.
Al parecer makarenko, agrupar y cautivar a la colectividad es capaz de objetivo, que puede ser cercano, medio y lejano. El pilar de la primera de ellas es el interés personal. El promedio de un objetivo se define por la complejidad y el tiempo, y de lejos es la más social. Este sistema perspectivas debe penetrar toda la colectividad. Sólo en tal caso, su desarrollo se llevarán a cabo de forma natural.
Considerando la etapa de desarrollo infantil educativo de la colectividad, makarenko presentó también el principio de actividades en paralelo. Qué significa? En alguna etapa de desarrollo de la colectividad de cada uno de sus miembros está bajo la influencia simultánea de un educador y de sus compañeros. A veces el castigo de culpables puede ser demasiado severo. Es por eso que este principio makarenko consejos para utilizar con precaución.
De Acuerdo con la teoría del famoso pedagogo, para que todo el formado de la colectividad se caracterizan por los siguientes rasgos:
es la constante de alegría;
- amistosa de la unión de todos los miembros;
- el sentimiento de la propia dignidad;
- la motivación a la ordenada de la acción;
- una sensación de seguridad;
- contención emocional.
Característica de las etapas de desarrollo de la colectividad se tramite y en los escritos de Сухомлинского. Este pedagogo, trabajando muchos años el maestro y el director de la escuela, a través de la propia experiencia ha formulado un conjunto de principios, gracias a las cuales se forma muy organizado un grupo de estudiantes. Entre ellos:
- la unidad de los educandos;
- la iniciativa;
- самодеятельность;
- la riqueza de las relaciones entre los alumnos y el educador;
- la armonía de los intereses;
- el papel dirigente del profesor, etc.
La Fase de desarrollo de la colectividad consideran en sus escritos de a. T. Куракин, Cv, es decir, la inseguridad social y otros, Y a este tema tienen un enfoque completamente diferente. Los datos de los autores consideran que, en la etapa de desarrollo estudiantil de la colectividad de reunir a los niños no sólo pueden los requisitos. Ayudan en este y otros medios.
En el último tiempo, hay una clara tendencia a entender por el colectivo de grupo, los miembros que poseen un alto nivel de desarrollo. Cuando este esta comunidad debe ser integrante de las actividades, la solidaridad y la mensajería de empuje. El más importante de la calidad del grupo, en opinión de los autores modernos, es el nivel socio-psicológica de la madurez. Precisamente esta característica es la base fundamental para crear un grupo, colectividad. ¿Cuáles son las principales etapas de su formación?
En la primera etapa de desarrollo de un grupo, colectividad se produce un conglomerado. Esta comunidad es la suma de las previamente desconocidas entre sí los niños, que han recogido en el mismo tiempo en el mismo espacio. La relación de los chicos en esta etapa, normalmente, circunstanciales y superficiales. Si tal grupo de asignar un título, entonces se produce un номинализация. En caso de que los miembros de este colectivo no se aceptan puestos ante ellos las condiciones y objetivos de la transición del conglomerado y no va a suceder. Estos casos son frecuentes en la práctica.
Si la inicial de la combinación de todo ha pasado, el colectivo tomó la condición de primaria. El grupo entra en la asociación, donde el objetivo de cada uno de sus miembros se está desarrollando el trabajo. En este nivel, colocan la primera piedra en la formación de la colectividad. Al conjunto de los medios de vida de que el grupo se mueve en el más alto nivel de la organización, cambiando las relaciones interpersonales.
Cuando hay condiciones favorables se produce un cambio de fase de desarrollo infantil de la colectividad. En la siguiente etapa se forma el grupo de cooperación. Esta comunidad es diferente éxito y realmente la actual estructura de la organización. También en este caso existe un alto nivel de colaboración en grupo y preparación. Todas las relaciones entre los miembros del grupo de cooperación son los negocios de la naturaleza y la finalidad de alcanzar la meta.
En opinión de este autor, existen las siguientes etapas de desarrollo estudiantil de la colectividad:
1. Primera fase - grupo nominal. Esta comunidad existe formalmente y tiene la colaboración y el tiempo. Si esto se produce en la escuela, ese colectivo llamado недружным clase.
2. La segunda fase de grupo de la asociación. El problema se produce cuando tiene los mismos objetivos para todos sus miembros.
3. En la tercera fase de desarrollo de la colectividad de Лутошкину se produce el grupo-trabajo en equipo. Se caracteriza por la unidad de objetivos, alta cohesión y un único enfoque para la resolución de problemas.
4. La cuarta etapa de la – la creación de un grupo-el de la autonomía. Esta comunidad de la que distingue a la unidad interior, el autocontrol y la alta preparación a la solución del problema.
5. La quinta etapa caracteriza por la aparición de grupos de la colectividad. Es la fase superior de desarrollo de la comunidad, todos los miembros que se relacionan de mensajería fin, así como las actividades en el camino de lograrlo. Además, en este grupo se puede observar la moral y psicológico de la unidad, la alta preparación y perfecta institucionalla estructura de.
Veamos las características de todos los a. N. Лутошкиным etapas.
En esta etapa de desarrollo educativo de la colectividad se le puede llamar arena a granel». La comparación no es casual. A primera vista, los granos de arena juntos. Sin embargo, cada uno de ellos se encuentra por sí mismo. Cualquier soplo de viento puede romper los granos de arena en las partes diferentes. Así son y seguirán siendo hasta que alguien que сгребет en una pila. El mismo fenómeno ocurre en la comunidad humana, cuando unos u otros grupos especialmente se organizan o se derivan de la voluntad de las circunstancias. Por un lado, todos juntos. Pero con otro – cada uno de los miembros de ese grupo se encuentra por sí mismo. Este arenoso terreno» no trae satisfacción y alegría.
Esta etapa en el desarrollo de la colectividad lleva el nombre de «arcilla Suave». Cuál es el nombre de este paso no se da por casualidad. Suave arcilla es un material de fácil поддающимся expuestos. Tomándole de la mano, se puede esculpir todo lo que quieras. Un buen maestro puede hacer de arcilla hermoso vaso o cualquier otro excelente producto. Pero sin esfuerzo el material siempre será simplemente un trozo de suelo.
De la misma manera y en la infancia y la fusión. Aquí el papel de asistente puede jugar formal líder, el tutor o, simplemente, autorizada el estudiante. Sí, no todo va sin problemas. El colectivo no tiene suficiente experiencia, la ayuda mutua y la colaboración. Sin embargo, en esta etapa ya son visibles los esfuerzos de la agrupación de la comunidad.
Esta etapa de desarrollo de la colectividad lleva el nombre de «brillante faro». En esta etapa de la colectividad se compara con las mareas del mar. Se encuentra entre furioso de las olas experimentado la gente de mar brillante fuego del faro permite elegir el camino correcto y da seguridad. Aquí sólo hay que estar atento y no perder el salvador rayo de la mente.
La Colectividad, que se forma en el grupo, también da a cada miembro de la señales de la elección del camino y siempre dispuesto a tender una mano de ayuda. En esta comunidad se produce el deseo de trabajar y ayudarse unos a otros. El papel de faro en ella juega un activo.
La Siguiente etapa de desarrollo de la colectividad lleva el nombre de de color rojo sail». Esta etapa es la de la aspiración hacia adelante, de amistad y fidelidad неуспокоенности. En este colectivo actúan y viven según el principio de los mosqueteros «uno para todos y todos para uno». En esta etapa en el desarrollo de la colectividad interés y la calidez de la participación va en paralelo con la mutua exigencia y la integridad. Ir a un grupo de – es de confianza y conocedores de los organizadores, así como fieles compañeros. Siempre se te ofrecen, como obra, como por el consejo.
Por lo tanto, todas las etapas de desarrollo de la colectividad se pasa, y se sube a la quinta etapa, lleva el nombre de la antorcha ardiente». No es de extrañar que esta etapa se asocia con la vida de la llama. Significa una sola voluntad, una estrecha amistad, la cooperación comercial y un excelente entendimiento. En esta etapa se genera un verdadero equipo, que nunca se cierra en los estrechos límites de su inclusión y дружного de la combinación. Los hombres no permanecerá indiferente a los problemas de los demás grupos, iluminando su camino, como el legendario danco, su quemando el corazón.
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