Tests ist die Ermittlung von Geschwindigkeit und Größe слухоречевого 10 Wörter merken. Die Methodik wird für die Bestimmung der Anzahl der Wiedergabe nach einer bestimmten Zeitspanne. Das Ergebnis der Studie wird Auskunft darüber, ob ein Kind lange und zielstrebig studieren слухоречевой Material.
In der Studie werden die einfachen einsilbigen oder двусложные, Frequenz -, aber völlig unterschiedlich im Sinne von 10 Wörtern. Die Technik impliziert Ihre Verwendung im Singular und Nominativ. Normalerweise ist die Anzahl Ihrer Wiederholungen kann bis zu fünf, obwohl es passiert, dass müssen deine Worte zu wiederholen, bis die perfekte Auswendiglernen. Zur Veranschaulichung der Ergebnisse nach Durchführung der Studie Kurve bauen.
Dabei findet das Studium solcher Eigenschaften:
A. R. lurija vorgeschlagen, das Verfahren zur Bestimmung der Ermüdung, Intensität der Aufmerksamkeit, den Grad des Behaltens. Sie ist davon bequem, was nicht impliziert die Verwendung eines speziellen Ausrüstung. Die einzige Bedingung, um ein wirklich transparentes Ergebnis, ist die Einhaltung der Ruhe. Die Tatsache, dass jedes Geräusch (vor allem, wenn das Gerede) störend und reduziert die Fähigkeit zum Auswendiglernen von Wörtern.
Die Forschung kann produzieren mit Kindern ab 7 Jahren. Gesunde Probanden merken sich in der Regel 9-10 Wörter. Die Methodik setzt Voraus, dass aufgeschoben Ergebnis (speicherüberprüfung durch Zeitablauf) muss zeigen 80% des zuvor erhaltenen verbalen Kette. Bei der Arbeit mit Kindern bis 7 Jahren wird eine geringere Menge der ursprünglichen Informationen ü 5-8 Wörter.
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Auch die Ketten für die Forschung:
Bevor Sie mit den Tests beginnen, Experimentator schreibt in eine Zeile 10 Wörter. Die Technik beinhaltet die Verwendung von einfachen Namen, nicht verursacht untereinander expliziten Assoziationen. Meistens jeden Untersucher verwendet eine verbale Reihe. Aber wenn der Test durchgeführt wird in der Gruppe der Kinder, dann müssen Sie bereiten Sie einige dieser Ketten, da die Testpersonen können beginnen, sich gegenseitig Tipps. Sehr wichtig in diesem Experiment Wörter deutlich auszusprechen und sich streng an die Anweisungen.
Zuerst muss man sagen das Kind eine ähnliche Formulierung: „Ich lese 10 Wörter. Sie müssen aufmerksam Zuhören. Wenn ich lese, brauchst du jene Wörter auflisten, die dich erinnerst. Sprechen Sie können Sie in beliebiger Reihenfolge. Klar?». Langsam und gut redend, Experimentator Worte liest. Wenn Ihr Kind wiederholt, was im Protokoll der Methodik, die vorgeschlagen, die A. R. lurija, braucht ja Kreuzchen.
Danach folgt ein weiterer Teil der Arbeit. Ich muss sagen: „Ich werde dieselben Worte wie beim ersten mal. Und du musst dich wiederholen, diejenigen, die du bereits genannt(a) und der Rest, was dann verpasste(a)». Dann Experimentator ebenso wie zum ersten mal bemerkt Kreuze die Worte, die nannte das Kind.
Dann machen Sie ein paar Wiederholungen der gleichen Prozedur. Erklärung nicht mehr benötigt, da dem Experimentator genug sagen: „Noch einmal».
In Fällen, In denen den Testpersonen genannt weitere Worte, Gutachter, muss beachten Sie neben dem vorhandenen Kreuze. Wenn es eine Wiederholung, dann jedes mal neu setzen muss noch eine Notiz.
So kommt es, dass bei der Durchführung der Forschung Kind versucht, etwas zu erzählen oder zu kommentieren. In solchen Fällen ist es notwendig, ihm zu erklären, dass dies jetzt nicht zu tun brauchen. Tatsächlich ablenken Gespräche Methodik „10 Wörter» (lurija) verbietet.
Nach Ablauf der 5-einmaligen Wiederholung der Experimentator beginnt sich auf andere Tests. Aber nach 50-60 Minuten kehrt zu запоминаемому Reihe und bittet es noch einmal zu sagen. Aber прочитывания schon 10 Wörter verwendeten Methode auf das Gedächtnis nicht mehr schlägt. Gerade diese Wiederholung ist nun anzumerken Kreise, um mögliche Fehler zu vermeiden.
"Protokoll" bei der Untersuchung sieht so aus:
Die Anzahl der Wiederholungen | Die Katze | Horn | Tisch | Pilz | Honig | Strahl | Wasser | Der Kreis | Die Brücke | Rauch |
1 | + | + | + | + | ||||||
2 | + | + | + | + | ||||||
3 | + | + | + | + | + | + | ||||
4 | + | + | + | + | + | |||||
5 | + | + | + | + | + | + | + | |||
Спустя час | О | О | О |
В дальнейшем он используется для построения кривой запоминания. Для этого по горизонтали откладываются номера повторений, а по вертикали – количество слов, названных правильно. Наклон кривой может быть различным. У детей от 7 лет, которые здоровы, первые 3 повторения представлены в виде одного из следующих вариантов:
То есть к третьему повторению ребёнок способен назвать 9-10 слов. А при дальнейшем прочитывании ряда количество называемых слов становится равно 9-10.
Умственно отсталым детям свойственно называть малое количество слов. Бывает, что ребёнок произносит лишнее слово. А потом застревает на этой ошибке, вновь повторяя её. Подобные моменты при тестировании демонстрируют дети с органическими заболеваниями мозга. Кроме того, в состоянии расторможенности испытуемые называют много лишних слов.
Также график кривой может свидетельствовать о сильной утомляемости и слабом активном внимании. То есть при повторении ребёнок называет 8-9 слов, а дальше – всё меньшее их количество. Это указывает на рассеянность и забывчивость в жизни, вызываемую преходящей астенией. Кривая может не иметь резкого наклона, а выглядеть зигзагообразно, что говорит о неустойчивости и колебаниях во внимании.
Как свидетельствует методика, запоминание 10 слов в редких случаях сводится к тому, что испытуемые начинают произносить один и тот же неполный ряд. Стабилизация подобного рода говорит об отсутствии интереса в улучшении результата, об эмоциональной вялости. Низко расположенная прямая свидетельствует о слабоумии и безразличии при паралитических синдромах.
Количество слов, перечисляемых испытуемым через час после последнего повторения, говорит о его памяти в буквальном смысле. Поэтому используя различные, но однотипные по сложности словесные цепочки, можно повторять это исследование, чтобы увидеть действенность лечения, оценить течение заболевания.
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Alin Trodden - autor des Artikels, Herausgeber
"Hi, ich bin Alin Trodden. Ich schreibe Texte, lese Bücher und suche nach Eindrücken. Und ich bin nicht schlecht darin, dir davon zu erzählen. Ich freue mich immer, an interessanten Projekten teilzunehmen."
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