Konkretna metodologia każdej nauki ujawnia się poprzez pewne zasady. W pedagogice to antropologiczne, holistyczne, Osobowym, деятельностный i kulturowy podejścia. Rozważmy ich cechy.
Zasada integralności powstał w przeciwieństwie do funkcjonalne podejście, za pomocą którego odbywa się badanie określonego aspektu edukacyjnego procesu, niezależnie od zmian zachodzących w tym procesie w ogóle, a w osobowości, w nim uczestniczących.
Istota funkcjonalnego podejścia polega na tym, że odbywa się nauka pedagogiki jako system z dość określonej strukturze. W niej każdy związek realizuje swoje funkcje przy rozwiązywaniu zadania. Przy tym ruch każdego takiego elementu podlega koncepcji ruchu całego systemu w ogóle.
Z całościowego podejścia wynika osobowym. Za jego rzekomo pojęcie o twórcze, aktywne, społecznej istoty człowieka.
Do opanowania osiągnięć kultury, zdaniem A. N. Leonteva, każde następne pokolenie musi prowadzić działalność podobną, ale nie тождественную tej, która została przeprowadzona wcześniej.
W Celu zatwierdzenia etapów rozwoju społeczeństwa używane pojęcie "cywilizacja". Termin ten jest często stosowany w publicystyce i nauce dziś. Nauka historii na podstawie tego pojęcia nazywa cywilizacyjnym podejściem. W jego ramach istnieją dwie główne teorie: ogólnoludzkiej i lokalnych cywilizacji.
Bardziej:
Główne etapy rozwoju psychiki w филогенезе
Rozwój psychiki w филогенезе charakteryzuje się kilkoma etapami. Rozważmy dwie główne historie związane z tym procesem.Филогенез - to historyczny rozwój, obejmującego miliony lat ewolucji, historię rozwoju różnych gatunków organizmów żywych.Ontogenez...
Co to jest gronkowiec i metody jego leczenia
Wielu w swoim życiu miał do czynienia z zakażeniem gronkowca. Dlatego konieczne jest posiadanie pełnej informacji o tej chorobie, aby w pełni zrozumieć, co dzieje się w organizmie. Więc co to jest gronkowiec? To bakterie, lub jedną z ich odmian, z kt...
Przed podjęciem się, że studiuje morfologia, należy zauważyć, że sam studiuje ten dział gramatyki. Tak, morfologia studiuje słowo jako część mowy, a także sposoby jego edukacji, jego formy, struktury i gramatyki wartości, a także poszczególne j...
Analiza społeczeństwa z pozycji pierwszej teorii jest bardzo zbliżony do формационному podejściu. Формацией nazywają typ społeczeństwa, powstałe na podstawie określonego sposobu produkcji dóbr materialnych.
Kluczową rolę w formacji należy do podstawy. Im nazywają kompleks stosunków ekonomicznych, które składają się między indywiduami w procesie tworzenia, dystrybucji, konsumpcji i wymiany dóbr. Drugim kluczowym elementem formacji jest dodatek. Jest to zbiór norm prawnych, religijnych, politycznych, innych poglądów, instytucji, relacji.
формационного podejścia kulturowy zasada studia rozwoju ludzkości wyróżnia się trzy powiązane ze sobą aspekty: aksjologicznego (wartości), osobowo-twórczego, technologicznego. Jest on przedstawiony jako zbiór metodologicznych sztuczek, za pomocą których odbywa się analiza wszystkich sfer psychicznego i społecznego jednostki przez pryzmat specyficznych finansowe pojęć.
W ramach Kulturoznawcze podejścia dla każdej działalności są określone kryteria, podstawy oceny (standardy, normy, itp.), a także sposoby oceniania.
Aksjologicznych aspekt zakłada organizację procesu pedagogicznego w taki sposób, aby odbywało się nauka i kształtowanie wartości pracy orientacje każdej osoby. Pod postawami rozumieją edukacji moralnej świadomości, jego podstawowe idee, dobra, skoordynowane w określony sposób i które wyrażają istotę moralnego sensu istnienia, a także w pośrednim percepcji wzrokowej planie najbardziej ogólne kulturowo-historyczne perspektywy i warunki.
On jest związana z rozumieniem kultury jako sposobu prowadzenia działalności. Pojęcia "działalność" i "kultura" są взаимообусловленными. W celu określenia adekwatności rozwoju kultury wystarczy prześledzić rozwój, ewolucję działalności człowieka, jej integrację, zróżnicowanie.
Kulturę, z kolei, można uznać za uniwersalną właściwością działalności. Ona tworzy społeczno-humanistyczną programu, określa kierunek danego rodzaju działalności, wyników i funkcji.
Jest uwarunkowane istnieniem obiektywnej związku między kulturą i konkretnym индивидом. Człowiek jest nośnikiem kultury. Rozwój jednostki jest nie tylko na podstawie jego объективированной encji. Człowiek zawsze wnosi w kulturę coś nowego, stając się w ten sposób przedmiotem historycznego tworzenia. W związku z tym w ramach osobowo-twórczego aspektu rozwoju kultury należy traktować jako proces zmiany samego człowieka, jego rozwój twórczej osobowości.
Powszechnie uznany jest twierdzenie o tym, że kulturowy zasada zakłada badanie świata człowieka w ramach jego kulturowego istnienia. Analiza pozwala określić sens, którym jest wypełniona świat dla konkretnej osoby.
Kulturowy podejście w edukacji zakłada badanie zjawiska kultury jako elementu kratownicy w wyjaśnianiu i rozumieniu samego człowieka, jego życia i świadomości. W związku z tym, różne aspekty istocie odnosi się do jednostki w ich hierarchii parowania". Chodzi, w szczególności, o samoświadomości, moralności, duchowości, twórczości.
W ramach badań kulturowy podejście orientuje się na wizję człowieka przez pryzmat samego pojęcia kultury. W rezultacie człowiek jest traktowany jako aktywny, wolna osobowość, która możedo samodzielnego determinacji w kontaktach z innymi osobami i kulturami.
Do nauki stosowania treści kulturoznawcze podejścia do edukacyjnej procesu szczególne znaczenie ma stwierdzenie, że kultura jest postrzegana bardziej jako zjawisko antropologiczne. W istocie działa jak samorealizacji człowieka, obowiązujący w czasie. Podstawą kultury jest "неукорененность" ludzi w naturze. U człowieka występuje potrzeba realizacji popędów, które nie są instynktowne. Kultura jawi się jako produkt otwartej natury człowieka, w końcu nie zapisaną.
Podczas korzystania z kulturoznawcze podejścia do nauki historii ludzkości wartości są traktowane jako czynniki określające kulturę od wewnątrz, z głębi społecznej i życiu osobistym. Działają one jako jądra kultury społeczeństwa i człowieka w szczególności.
Kultura, prezentując zjawisko antropologiczne, określana przez powstałe system wartości relacji. Ona wyraża się w kompleksie zgromadzonych wyników działalności, w stosunku człowieka do samego siebie, społeczeństwa, przyrody.
Zdaniem wielu Autorów, kulturowy podejście zapewnia rozpatrzenie wartości jako wyraz ludzkiego wymiaru kultury. Ona realizuje stosunek do różnych form bytu. Takiego zdania, w szczególności przestrzega Gurewicz.
Na poziomie osobowym streszczenie treści aksjologicznego elementu Kulturoznawcze podejścia przejawia się w zdolności jednostki oceniać i wybierać, w nadziei na realizację oczekiwań, dostępnych u człowieka w systemie wartości i cech moralnych postaw i poglądów. Przy tym pojawia się problem relacji między dobrami, będących prawdziwym motorem i zadeklarowanymi korzyści.
Jakaś ogólna ważność wartości zyskuje wartość rzeczywista wyłącznie w indywidualnym kontekście.
Zgodnie z культурологическому podejściu do historii ludzkości przyswajanie wartości odbywa się poprzez wewnętrzne przeżycia każdego człowieka. Wypracowane normy moralne mogą być przyjęte, jeśli пережиты i przyjęte osobą na poziomie emocjonalnym, a nie tylko rozumieją racjonalnie.
Osoba bierze w posiadanie wartościami samodzielnie. Nie uczy się ich w gotowej formie. Wprowadzenie do wartości kulturowych ó istota procesu edukacyjnego jako zbudowanego praktyki kulturowej.
Zdolność działać jako sposobu prowadzenia działalności jest podstawową cechą kultury. Ta właściwość концентрированно odzwierciedla jej istotą, integruje inne cechy.
Uznając istnienie ścisłej relacji między kulturą i działalnością racjonalnie konieczne do ujawnienia najnowszą poprzez dynamiczne elementy, przedstawiciele деятельностно-kulturoznawcze podejścia Spędzają jej analiza w dwóch kluczowych obszarach.
Do zwolenników pierwszej koncepcji odnoszą Буеву, Żdanowa, Dawidowicz, Поликарпова, Ханову itp. jako przedmiot badań określają pytania dotyczące ogólnej charakterystyki kultury jako specjalnego uniwersalnego właściwości życia społecznego ludzi. Przy tym ona opowiada jak:
Przedstawiciele drugiego kierunku kładą nacisk na osobowo-twórczej naturze kultury. W tym Cogan, Баллер, Злобин, Mežuev itp.
Osobiście-kreatywny aspekt jest traktowany w ramach Kulturoznawcze podejścia przez pryzmat duchowego produkcji, rozwoju, funkcjonowania osobowości.
Cechą tej teorii jest to, że kultura jest postrzegana jako kompleks cech i właściwości, które charakteryzują człowieka przede wszystkim jako uniwersalnego podmiotu społeczno-historycznego procesu tworzenia.
Zwolennicy technologicznej element Kulturoznawcze podejścia świadome oświadczenie o tym, że technologia aktywność sama w sobie ma społecznym charakterem. Stanowisko to jest potwierdzone różnymi wnioskami, w tym o tym, że kultura jest "sposobem na sposoby". Taka "нетехнологический" sens wyraża wysoki poziom wspólnoty duchowej i przedmiot transformacji działalności człowieka.
Tymczasem charakterystyka technologicznie-деятельностного aspekt będzie niedokończone, jeśli nie zostaną ujawnione jego możliwości poznawcze. W ramach każdej koncepcji przedmiot można rozważyć pod konkretnym kątem, co nie daje pełnego o nim pojęcia.
Poznawczych możliwości i granice деятельностной koncepcji są określane przede wszystkim funkcjonalne rozumienie pojęcia "kultura".
W latach 70-ych ubiegłego wieku ukazała się osobowo-koncepcja. Polega ona na tym, że podstawą zrozumienia fenomenu kultury określona historycznie aktywna, twórcza działalność człowieka. Odpowiednio, wpodczas kreatywności następuje rozwój jednostki jako podmiotu działalności. Z nim z kolei zbiega się i rozwój kultury.
L. N. Cogan podkreślał zdolność kultury do realizacji сущностные siły osobowości. Przy tym autor uznawał kulturalnym zakresie tej działalności, w ramach której jednostka ujawnia się, "опредмечивает" swoich sił w produktach tej działalności. Zwolennicy osobowo-twórczego aspektu określają kulturę jako działania człowieka, popełnione w przeszłości i obecne w teraźniejszości. Opiera się ona na wykorzystaniu wyników tworzenia.
W ramach tej koncepcji w analizie działalności człowieka ocenia się poziom zgodności jej celów rozwoju, samorealizacji, samodoskonalenia człowieka. Akcent, w taki sposób, odbywa się na osobowo-rozwojowych, humanistycznej istoty kultury.
Podczas korzystania z kulturoznawcze podejścia przyswajanie kultury można traktować jako proces indywidualnego otwarcia, kreatywności, budowania świata w człowieku, udział w wymianie kulturalnej. Wszystkie te procesy powodują indywidualnie-osobową aktualizację znaczeń, ukształtowanych w kulturze.
Kulturowy podejście zapewnia kształtowanie humanistycznej postawy, w ramach której człowiek uznaje kluczową postacią w rozwoju. Uwaga koncentruje się na indywidualnej sam jak na podmiocie kultury, posiadający zdolność pomieścić w sobie wszystkie poprzednie jej znaczeń i jednocześnie tworzyć nowe.
Przy tym tworzą trzy взаимообусловленных pola:
Kulturowy podejście można zastosować w kontekście pedagogicznej, filozoficznej, psychologicznej, kulturowej, antropologii, w zależności od celów badania.
Article in other languages:
AR: https://tostpost.com/ar/education/13199-what-is-the-cultural-studies-approach.html
BE: https://tostpost.com/be/adukacyya/23073-shto-takoe-kul-turalag-chny-padyhod.html
DE: https://tostpost.com/de/bildung/22907-was-ist-der-kulturwissenschaftliche-ansatz.html
En: https://tostpost.com/education/25692-what-is-the-cultural-studies-approach.html
ES: https://tostpost.com/es/la-educaci-n/22782-qu-es-el-enfoque-culturales.html
HI: https://tostpost.com/hi/education/13009-what-is-the-cultural-studies-approach.html
JA: https://tostpost.com/ja/education/12960-what-is-the-cultural-studies-approach.html
KK: https://tostpost.com/kk/b-l-m/23286-b-l-m-deniettanuly-t-s-l.html
PT: https://tostpost.com/pt/educa-o/23869-o-que-kul-turologicheskiy-abordagem.html
TR: https://tostpost.com/tr/e-itim/23215-nedir-k-lt-r-yakla-m.html
UK: https://tostpost.com/uk/osv-ta/23557-scho-take-kul-turolog-chniy-p-dh-d.html
ZH: https://tostpost.com/zh/education/10235-what-is-the-cultural-studies-approach.html
Alin Trodden - autor artykułu, redaktor
"Cześć, jestem Alin Trodden. Piszę teksty, czytam książki, Szukam wrażeń. I nie jestem zły w opowiadaniu ci o tym. Zawsze chętnie biorę udział w ciekawych projektach."
Nowości
W związku z intensywnym технологизацией procesu edukacyjnego zaawansowane koncepcje nauczania i wychowania składa się w kształt technologii. Jedną z powszechnie uznawanych jest technologia rozwój nauki. Psychologiczne ...
Najbardziej popularny język na świecie. Najtrudniejsze języki świata
Chyba większość ludzi słyszało o wieży Babel, a także o jej legendy. To właśnie ona głosi, że kiedyś wszyscy ludzie zrozumieli, a język był jednakowa dla wszystkich. Jednak trwało to aż do momentu, gdy ludzkość rozgniewało Boga, k...
Lista roślin strączkowych. Rośliny strączkowe - lista produktów
rośliny Strączkowe – to jedna z największych rodzin dwuliściennych. Są one powszechne w całej dostępnej kwiatów roślin lądowych globu i prezentuje różnorodne formy, począwszy od ogromnych drzew, a kończąc na winorośl i drobn...
Wypracowanie "Co to jest dobro?" - pisanie esejów na najlepszą ciepłe i czułe motyw
Wypracowanie „Co to jest życzliwość?” pisali wielu z nas. Do tej pory w ramach programu nauczania z języka rosyjskiego i literatury uczniowie określają go. Oczywiście, jest to bardzo prosty temat, a zadanie, w zasadzie...
Jak objawia się motyw miłości w twórczości Bunina i Kuprina?
Motyw miłości w twórczości Bunina i Kuprina, dwóch pisarzy rosyjskich, dotyczących pierwszej połowie 20 wieku, jest wspólne w ich dziełach. Bohaterów ich opowiadań i powieści charakteryzuje niezwykła szczerość i siła uczucia. Ja p...
Czy potrzebne sole mineralne zwierząt i człowieka? Dlaczego?
Pytanie o to, czy soli mineralnych zwierzętom i człowiekowi, na pewno zadaje uczniom w piątej klasie, na lekcji biologii. Przecież muszą wiedzieć, że w organizmie każdego żywego stworzenia, oprócz wszystkich znanych elementów, tak...
Uwaga (0)
Ten artykuł nie ma komentarzy, bądź pierwszy!