Łączniczka mowa to... Łączniczka mowę przedszkolaków: rozwój i kształtowanie

Data:

2019-02-12 22:30:18

Przegląd:

417

Ranking:

1Kochać 0Niechęć

Udział:

Table of contents:

Samodzielność, zaangażowanie, znalezienie swojego miejsca w społeczeństwie - wszystko to wiąże się bezpośrednio z развитостью mowy, umiejętności poprawnie i jasno wyrażać swoje myśli. Łączniczka chodzi – to łączenie fragmentów, oznaczających jeden konkretny temat i nośnych jedną znaczenie.

szkolenia łącznik mowy

Po urodzeniu u dziecka określone zadatki mowy. Głównym zadaniem dorosłych i nauczycieli – poprawnie je rozwijać. Przecież tworząca łączniczka mowa dziecka – zastaw przyszłego pomyślnego rozwoju osobowości. Co oznacza to pojęcie? Łączniczka chodzi – to umiejętność formułowania i wyrażania myśli.

Rodzaje mowy

Istnieją dwa podstawowe rodzaje łącznik mowy:

  • Монологическая.
  • Dialogowa.

Pierwsza wymaga dużych umiejętności komunikowania się. Od tego, jak dobrze wyrażona myśl, zależy, jak otaczające ją zrozumieją. Od narratora potrzebna jest dobra pamięć, właściwe stosowanie mowy obrotów, rozwinięte myślenie logiczne, aby narracja brzmiało konsekwentnie i wyraźnie.

W oknie zwykle nie stosuje się skomplikowane słowne obroty. Mowy nie ma jasnej, logicznej kolejności. Kierunek rozmowy może się zmieniać dowolnie i w dowolnym kierunku.

Zakładka werbalne umiejętności

Kształtowanie spójnej mowy odbywa się w kilku etapach.

1-szy etap ó przygotowawczy, od 0 do 1 roku. Na tym etapie dziecko zapoznaje się z dźwiękami. Swoje pierwsze tygodnie, on po prostu słucha dorosłego chodzi, przy tym u niego powstaje pasywny zestaw dźwięków, im wydawane są pierwsze krzyki. Później pojawia się gaworzenie, który składa się z dowolnie wypowiedzianych dźwięków.

Bardziej:

Główne etapy rozwoju psychiki w филогенезе

Główne etapy rozwoju psychiki w филогенезе

Rozwój psychiki w филогенезе charakteryzuje się kilkoma etapami. Rozważmy dwie główne historie związane z tym procesem.Филогенез - to historyczny rozwój, obejmującego miliony lat ewolucji, historię rozwoju różnych gatunków organizmów żywych.Ontogenez...

Co to jest gronkowiec i metody jego leczenia

Co to jest gronkowiec i metody jego leczenia

Wielu w swoim życiu miał do czynienia z zakażeniem gronkowca. Dlatego konieczne jest posiadanie pełnej informacji o tej chorobie, aby w pełni zrozumieć, co dzieje się w organizmie. Więc co to jest gronkowiec? To bakterie, lub jedną z ich odmian, z kt...

co studiuje morfologia

Co studiuje morfologia

 Przed podjęciem się, że studiuje morfologia, należy zauważyć, że sam studiuje ten dział gramatyki. Tak, morfologia studiuje słowo jako część mowy, a także sposoby jego edukacji, jego formy, struktury i gramatyki wartości, a także poszczególne j...

W tym samym okresie dziecko pokazują przedmioty i nazywa charakteryzujące ich dźwięki. Na przykład: zegar ó tik-tak, woda ó cap-kpt. Później maluch reaguje na nazwę przedmiotu i szuka go wzrokiem. Pod koniec pierwszego roku dziecko wymawia pojedyncze sylaby.

tworzenie spójnej wypowiedzi dzieci

2-gi etap ó предшкольный, od roku do trzech. Najpierw dziecko wypowiada proste słowa, oznaczające zarówno przedmiot, jak i działanie. Na przykład, słowo «daj» dziecko oznacza i przedmiot, i swoje pragnienia, i prośbę, więc i rozumieją go tylko bliscy ludzie. Przez jakiś czas pojawiają się proste zdania, dziecko zaczyna bardziej precyzyjnie wyrażać swoje myśli. Do trzech lat w mowie używane przyimki. Zaczyna się zgodę przypadków i rodzaju.

3 etap ó przedszkole, od 3 do 7 lat. Jest to okres już bardziej świadomego kształtowania osobowości. Blisko 7 lat to opis generowany mowy urządzenie, dźwięki jasne, poprawne. Dziecko zaczyna poprawnie budować zdań, ma już i stale aktualizowana słownictwo.

4 etap- szkolny-od 7 do 17 lat. Główną cechą rozwoju mowy na tym etapie w porównaniu z poprzednim ó to jej świadome przyswajanie. Dzieci przyswajają dźwiękowym analizą, uczą się gramatyki zasady budowania wypowiedzi. Wiodącą rolę przy tym należy do pisania.

Dane etapy nie mają surowych, wyraźnych granic. Każdy z nich płynnie przechodzi w kolejny.

Rozwój łącznik mowy dzieci w wieku przedszkolnym

Po rozpoczęciu chodzenia do przedszkola dziecko zmienia się otoczenie, a wraz z nim - forma wypowiedzi. Ponieważ do lat 3 maluch jest ciągle obok z bliskimi mu ludźmi, to cała komunikacja jest zbudowany na jego prośbach do dorosłych. Obecny dialogowa forma wypowiedzi: dorośli zadają pytania, a dziecko odpowiada. Później u dziecka pojawia się pragnienie, aby opowiedzieć o czymś, przekazać swoje odczucia po spacerze, przy tym słuchaczami mogą być nie tylko bliscy ludzie. Tak zaczyna dawana w zastaw монологическая forma mowy.

Cała mowa jest tolerancyjny. Jednak formy spójności wraz z rozwojem zmieniają się. Przedstawione dzieckiem łączniczka chodzi – to umiejętność powiedzieć tak, że słuchający staje się jasne na podstawie własnej treści.

Części mowy

Mowy można podzielić na dwie części: ситуативную i kontekstowe. Wyrażając swoje myśli lub opisując sytuację, człowiek powinien budować monolog tak, aby słuchaczowi było wiadomo o co chodzi. Dzieci na początku nie są w stanie opisać sytuację, nie precyzując konkretnych działań. Dorosły, słuchając opowieści, trudno jest zrozumieć, o czym mówimy, nie znając sytuacji. Tak więc, pierwszą tworzą ситуативная łączniczka mowy dzieci w wieku przedszkolnym. Przy tym całkowicie wykluczyć obecność kontekstowej komponentu nie można, ponieważ takie chwile mowy zawsze są ze sobą połączone.

rozwój łącznik mowy dzieci w wieku przedszkolnym

Kontekstowa mowy

Po opanowaniu ситуативную składnik, dziecko zaczyna opanowywać kontekstowej. Najpierw mówienie dzieci zawiera zaimki «» «» «». Przy tym jest nie jest jasne, do kogo konkretnie się odnoszą. Dla charakterystyki przedmiotów stosuje się pojęcie «» i aktywnie uzupełnia gestami rąk pokazuje, ile taka np. duży, mały. Cecha taka mowy w tym, że ona wyraża więcej, niż wyraża.

Stopniowo dziecko zaczyna budować mowy kontekst. To staje się widoczne po zniknięciu z rozmowy dużej ilości zaimków i wymiany ich na rzeczowniki. Łączniczka mowa jest określana логичностью myśli człowieka.

Nie można opanować unifikację i przy tym nie mieć sensu. Przecież to zależy od myśli. Łączniczka chodzi – jest to sekwencja iprzejrzystość myśli, wyrażonych głośno i zrzeszonych w gramatycznie poprawne zdania.

Na rozmowy dziecka jasne, na ile jest rozwinięta u niego logika i jaki jest obecny słownictwo. Z braku słów nawet logicznie poprawnie zbudowana myśl spowoduje trudności wypowiedzi na głos. Dlatego mowa powinna być rozwinięta w kompleksie: logika, pamięć, bogate słownictwo. Wszystko powinno być harmonijne.

Podstawowe rodzaje formacji łącznik mowy

Rozwój łącznik mowy u dzieci odbywa się za pomocą różnych technik. Podstawowe z nich to:

  • Rozwijanie umiejętności dialogu.
  • Opowieść.
  • Opowiadanie na podstawie obrazków.
  • Sporządzanie opisowych opowieści.

Pierwszy rodzaj prowadzenia rozmowy, który uczy dziecko, to dialog. Dzieci uczą się:

  • Słuchać i rozumieć mowę dorosłych.
  • Komunikować się z innymi dziećmi.
  • Budować dialog z pomocą odpowiedzi na pytania.
  • Powtarzać słowa, zwroty za opiekunem.

Dzieci w wieku 4-7 lat uczą się prostych form budowania wypowiedzi.

łączniczka mowa to

Opowieść wymaga od dziecka opieka i wytrwałości. Na początku odbywa się przygotowanie do пересказу, potem nauczyciel czyta tekst, a potem dzieci odpowiadają na pytania związane z wiadomość przeczytana materiałem. Sporządza plan uzgodnieniu, następnie wychowawcą ponownie czyta się opowieść, i zaczyna się opowieść. Dzieci w wieku przedszkolnym robią prawie wszystko razem z opiekunem. Starsze dzieci same opracowują plan uzgodnieniu. Tym samym utrzymują łączność między logiki i uczciwości ujawnił mowy.

Zdjęcia – narzędzie rozwoju spójności

Szkolenia łącznik mowy odbywa się za pomocą obrazów. Opowiadanie na podstawie obrazków ułatwia zwykły osoba opowieść. Ponieważ bieg historii przedstawiony na rysunkach, nie chcesz pamiętać wszystko. Dla młodszych dzieci w wieku przedszkolnym są używane na sztuki obrazy z obrazami na nich przedmiotami. Dzieci, odpowiadając na pytania nauczyciela, opisują obraz.

Od 4 lat dziecko uczy się tworzyć historię na zdjęciu. To wymaga takiego przygotowania:

  • Oglądając zdjęcia.
  • Odpowiedzi na pytania nauczyciela.
  • Opowiadanie nauczyciela.
  • Opowiadanie dzieci.

W trakcie opowiadania nauczyciel mówi słowa wsparcia. Kontroluje prawidłowy kierunek mowy. Do 5 lat dzieci uczą się sporządzać plan i według niego mówić. W 6-7 lat dziecko jest w stanie skupić się na tle zdjęcia, opisać krajobraz, drobne, na pierwszy rzut oka szczegóły. Opowiadając na zdjęciu, dziecko, opierając się na obraz, musi opowiedzieć, co działo się przed wydarzeniami pokazanymi i może wystąpić po.

poziom łącznik mowy

Opiekun swoimi pytaniami nakreśla fabułę, która wykracza poza granice obrazu. Przy opowieści dziecka, należy zwracać uwagę na prawidłowe gramatyczne budową zdania, za wystarczający zapas słów.

Szczególną uwagę należy zwrócić na historie na basen bez krawędzi zdjęcia. Ponieważ mamy tu wymagana umiejętność używać słowa w znaczeniu przenośnym, robić porównania, spożywać synonimy i antonimy.

Historia-opis

Duże znaczenie w rozwoju łącznik mowy dzieci w wieku przedszkolnym odgrywa i umiejętność opisywać dany przedmiot, sytuację porze roku.

W młodszym wieku przedszkolnym dzieci uczą się robić opowiadanie-opis w grze. Nauczyciel zadaje pytania i kieruje narratora. Omówiono główne nośne słowa, w których jest prowadzona opis: rozmiar zabawki, materiał, kolor. Z wiekiem staje się dziecko, tym bardziej samodzielni, opowiada. Zaczynają spędzać porównawczy opis przedmiotów i żywych obiektów, dwóch różnych obiektów. Dzieci uczą się znaleźć wspólne cechy przeciwne. Składają się fabuły opowieści, z włączeniem w nich opisywanych przedmiotów.

Także dzieci w starszym wieku przedszkolnym opowiadają historie z własnego doświadczenia, opisują dzieje się z nimi w sytuacji, treści oglądanych kreskówek.

Metoda łącznik mowy ó мнемотехника

Metoda opiera się na wykorzystaniu zdjęć. Wszystkie opowiadania, wiersze są kodowane zdjęciami, na których potem i toczy się opowieść. W oparciu o metody jest to, że dzieci w wieku przedszkolnym więcej opierają się na pamięć wzrokową, niż na auditory. Nauka odbywa się za pomocą мнемодорожек, мнемотаблиц i schematów modeli.

metoda łącznik mowy

Symbole, którymi są kodowane słowa, jak najbardziej zbliżone do речевому materiału. Na przykład, mówiąc o domowych zwierzętach, obok portretowanych zwierzętami malują dom, a dla dzikich zwierząt ó las.

Nauka idzie od prostych do złożonych. Dzieci traktują мнемоквадраты, później - мнемодорожки z obrazami i symbolami, których znaczenie jest im znany. Praca odbywa się w etapach:

  • Nauka tabliczki.
  • Kodowanie informacji, konwersja prezentowanego materiału z symboli w obrazy.
  • Opowieść.

Za pomocą мнемотехники przyswajanie mowy u dzieci idzie intuicyjne. Przy tym u nich pojawia się dobry słownictwo i umiejętność spójnie prowadzić monolog.

Poziomy spójności mowy

Po zastosowania w praktyce różnych technik w swojej pracy wychowawcy sprawdzają poziom łącznik mowy u dzieci. Jeśli u niektórych jej rozwój znajduje się na dolnym poziomie, do nich stosuje się inne metody, które podczas pracy z takimi dziećmi będą bardziej skuteczne.

Łączniczka mowę przedszkolaków podzielona jest na trzy poziomy:

  • Wysoki poziom– dziecko ma duży zasób słownictwa, gramatycznie i logicznie poprawnie buduje zdania. Może opowiedzieć historię, opisać, porównać przedmioty. Przy tym jego mowa jest konsekwentna, interesujące treści.
  • Średni poziom ó dziecko buduje ciekawe propozycje, ma wysokie umiejętności. Trudności pojawiają się podczas tworzenia historii w określonej fabuły, tu może popełniać błędy, jednak po obserwacjach dorosłych jest w stanie samodzielnie je rozwiązać.
  • Niski poziom ó u dziecka występują trudności w budowaniu historii pod względem fabuły. Mowa jego непоследовательна i нелогична, dopuszczalne błędy semantyczne ze względu na trudności budowania więzi. Obecne błędy gramatyczne.

łączniczka mowę przedszkolaków

Zakończenie

Kształtowanie spójnej wypowiedzi dzieci – ciągły proces uczenia się nauczycielem za pomocą różnych technik i hazardowych. W rezultacie, dziecko zaczyna spójnie i gramatycznie poprawnie wyrażać swoje myśli, prowadzić monolog, korzystać z literackich posiłkami.


Article in other languages:

AR: https://tostpost.com/ar/education/17414-connected-speech-is-speech-of-preschool-children-the-development-and-f.html

BE: https://tostpost.com/be/adukacyya/28950-suvyaznaya-gavorka---geta-suvyaznaya-gavorka-dashkol-n-ka-razv-cce-far.html

DE: https://tostpost.com/de/bildung/28971-eine-koh-rente-rede-ist-eine-koh-rente-rede-von-vorschulkindern-entwic.html

ES: https://tostpost.com/es/la-educaci-n/29004-svyaznaya-habla-es-svyaznaya-se-preescolar-el-desarrollo-y-la-formaci-.html

HI: https://tostpost.com/hi/education/16243-connected-speech-is-speech-of-preschool-children-the-development-and-f.html

JA: https://tostpost.com/ja/education/17911-connected-speech-is-speech-of-preschool-children-the-development-and-f.html

KK: https://tostpost.com/kk/b-l-m/28922-baylanystyryp-s-yleu---b-l-baylanystyryp-s-yleu-mektepke-dey-ng-damytu.html

PT: https://tostpost.com/pt/educa-o/28808-praticados-discurso---praticados-discurso-pr--escolar-o-desenvolviment.html

TR: https://tostpost.com/tr/e-itim/31961-svyaznaya-konu-ma-bu-svyaznaya-konu-ma-okul-ncesi-geli-im-ve-olu-umu.html

UK: https://tostpost.com/uk/osv-ta/28896-zv-yazkova-mova---ce-zv-yazkova-mova-doshk-l-nyat-rozvitok-formuvannya.html

ZH: https://tostpost.com/zh/education/16231-connected-speech-is-speech-of-preschool-children-the-development-and-f.html






Alin Trodden - autor artykułu, redaktor
"Cześć, jestem Alin Trodden. Piszę teksty, czytam książki, Szukam wrażeń. I nie jestem zły w opowiadaniu ci o tym. Zawsze chętnie biorę udział w ciekawych projektach."

Uwaga (0)

Ten artykuł nie ma komentarzy, bądź pierwszy!

Dodaj komentarz

Nowości

Elena Стасова: rodzina, biografia, rewolucyjna działalność

Elena Стасова: rodzina, biografia, rewolucyjna działalność

Helena Стасова jest naprawdę ciekawej historycznej osobowości godne szczególnej uwagi. Tej kobiecie, która była ideowej большевичкой i zajmowała stanowisko samego sekretarza KC (który po nim przejął Stalin), udało się przetrwać do...

Millennium (pokolenie Y, pokolenie

Millennium (pokolenie Y, pokolenie "next"): wiek, główne cechy

po raz Pierwszy termin ópokolenie Y» pojawił się w socjologii zachodniej, gdzie jest bardzo popularna teoria pokoleń. Według tej hipotezy, opracowany przez amerykanów Нейлом Хоувом i William Штраусом w 1991 roku, prze...

Izrael: forma rządów i podział administracyjny

Izrael: forma rządów i podział administracyjny

liczba współczesnych państw 14.05.1948 roku wszedł i Izrael. Forma rządów tutaj - republika parlamentarna. Kraj ten jednolity, oparty rezolucją ONZ w listopadzie 1947 roku, kiedy to został odwołany angielski mandat Palestyny, tery...

Szkoła podstawowa: charakterystyka na ucznia 1-go i 4-klasistów

Szkoła podstawowa: charakterystyka na ucznia 1-go i 4-klasistów

Nauczycielom od 1 do 4-tej klasy musi pracować z dokumentacją nie mniej niż nauczycieli średniego szczebla kształcenia ogólnego. A wynosić techniczne - i tym więcej. Jakie są wymagania do tego dokumentu posuwa się naprzód szkoła p...

Jak chronić narządy zmysłów? Przypomnienie uczniom i dorosłym

Jak chronić narządy zmysłów? Przypomnienie uczniom i dorosłym

System narządy zmysłów człowieka – jest to część układu nerwowego. Właśnie narządów zmysłów lub, jak zwykło się ich nazywać, czujniki są w stanie dostrzec informacje, które nas otacza. Oni za pomocą impulsów nerwowych przeka...

Porozmawiamy o tym, jak określić typ hybrydyzacji

Porozmawiamy o tym, jak określić typ hybrydyzacji

Porozmawiajmy o tym, jak określić typ hybrydyzacji, a także rozważyć geometryczną strukturę cząsteczki.Historia powstania terminuNa początku xx wieku L. Полинглом została zaproponowana teoria geometrii cząsteczek z ковалентной kom...