Interaktywne metody nauczania w Szkole wyższej

Interaktywne metody nauczania są jednym z najważniejszych narzędzi doskonalenia zawodowego studentów w szkole wyższej. Nauczyciel teraz nie wystarczy być po prostu właściwy w zakresie swojej dyscypliny, dając wiedzę teoretyczną na widowni. Trzeba nieco inaczej podchodzić do współczesnego procesu edukacyjnego.

Wyniki większości badań potwierdziły, że korzystanie z interaktywnych metod jest najbardziej skutecznym sposobem uczenia się, który przyczyni się do optymalnego przyswajaniu nowego i utrwalaniu starego materiału. Studentom łatwiej przeniknąć, zrozumieć i zapamiętać to, co oni mogli zbadać, jeśli staną się podmiotami procesu edukacyjnego. Wychodząc z tego, metodyczne opracowania w każdej dyscyplinie muszą zawierać interaktywne metody nauczania. Dzięki temu w proces szkolenia zostaną włączone wszyscy studenci, bez wyjątku.

Interaktywne metody nauczania w Szkole wyższej na myśli stała współpraca, których członkowie znajdują się w ciągłym dialogu, rozmowy. Są one ukierunkowane na stosunek studentów zarówno z nauczycielami, jak i z siebie. Przy czym dominującą pozycję powinien zająć się właśnie uczniowie, rola nauczyciela sprowadza się do kierunku ich pracy na osiągnięcie głównych celów tej działalności.

Interaktywne metody nauczania pomogą rozwiązać następujące problemy:

• Kształtowanie u uczniów zainteresowania dyscypliny;
• Optymalne przyswajanie materiału roboczego;
• Rozwój intelektualnej samodzielności, ponieważ studenci muszą indywidualnie szukać drogi i rozwiązania problemu;
• Nauka pracy w zespole, tolerancji do cudzego punktu widzenia;
• Nauka poszanowania prawa każdego do własnego zdania, jego godności;
• nawiązywanie interakcji między uczniami;
• Kształtowanie u studentów opinii, związków, zawodowych i życiowych umiejętności.

Prowadzące interaktywne metody nauczania są następujące:

Bardziej:

Główne etapy rozwoju psychiki w филогенезе

Rozwój psychiki w филогенезе charakteryzuje się kilkoma etapami. Rozważmy dwie główne historie związane z tym procesem.Филогенез - to historyczny rozwój, obejmującego miliony lat ewolucji, historię rozwoju różnych gatunków organizmów żywych.Ontogenez...

Co to jest gronkowiec i metody jego leczenia

Wielu w swoim życiu miał do czynienia z zakażeniem gronkowca. Dlatego konieczne jest posiadanie pełnej informacji o tej chorobie, aby w pełni zrozumieć, co dzieje się w organizmie. Więc co to jest gronkowiec? To bakterie, lub jedną z ich odmian, z kt...

Co studiuje morfologia

 Przed podjęciem się, że studiuje morfologia, należy zauważyć, że sam studiuje ten dział gramatyki. Tak, morfologia studiuje słowo jako część mowy, a także sposoby jego edukacji, jego formy, struktury i gramatyki wartości, a także poszczególne j...

• Okrągły stół (debata i dyskusja);
• Burza mózgów (mózgu atak, брейнсторм);
• Role playing i biznesowych gry;
• Study (analiza konkretnych sytuacji);
• Kreator-klasa.

Interaktywne metody powinny zostać wdrożone z uwzględnieniem szeregu zasad.

Pierwsze prawo. Zajęcie nie jest wykładem, a jest wspólną pracą.

Drugie prawo. Wszyscy uczestnicy muszą być równe, niezależnie od statusu społecznego, wieku, miejsca pracy i doświadczenia.

Trzecie prawo. Uczniowie i nauczyciel ma prawo do tego, aby mieć i wyrażać swoje zdanie absolutnie w każdej sprawie.

Czwarty prawo. Na zajęciach nie powinno być miejsca dla bezpośredniej krytyki osobowości. Комментироваться może wyłącznie pomysł.

Piąty prawo. Wszystko, co zostało powiedziane na lekcjach, nie jest kierunkiem do działania, a jest informacji do myślenia.

Metody interaktywnego nauczania powinny obejmować pewien algorytm przeprowadzenia.

Na etapie przygotowania do zawodu nauczyciela zalecane jest, aby dokładnie przemyśleć możliwe warianty rozwoju wydarzeń. W tym celu przygotowywany jest dodatkowy materiał. Oprócz tego, należy wziąć pod uwagę wiek uczniów, ramy czasowe zajęcia, cechy tematy i tak dalej.

Zajęcia powinny zaczynać się od wejścia, podczas którego uczestnik otrzymuje informacje o jego celach, zasadach i prawach.

Większość zaleca się włączyć nie więcej niż dwóch zadań. Przy czym pierwszy będzie służyć do ogrzewania. Podstawowe ćwiczenie trzeba przemyśleć bardzo dokładnie, aby optymalnie decydował postawione na lekcji cele i zadania.

Wniosek zaleca się przeprowadzać w formie refleksji, aby każdy student mógł zrozumieć, co się dowiedziałem nowego, jakie umiejętności i tworzył.