A Cada pessoa está ciente de que é uma lição. No entanto, exatamente para formular a definição de conceitos com certeza acontece, não de todos. Se expressar de uma maneira científica a língua, então, a lição é вариативной a forma de organização centralizada de interação, tarefa que é a educação escolar. E um bom professor nunca vai começar a lição de uma vez, sem entrada. Os profissionais sabem que é necessária forma de organização. Ele é muito importante. No entanto, sobre tudo em ordem.
Não há muito tempo, literalmente, até a ocorrência de meados da década de 2000, a forma de organização incluiu apenas o anúncio do tema da aula, a apresentação de objectivos e de verificação de preparação de estudantes sobre a profissão. Agora, este modelo foi substituído pelo mais moderno opção. Porque a primeira parte da aula tornou-se a ser percebida como um fundo de formação e desenvolvimento inspirador do âmbito escolar. Metas e objetivos desenvolvidos professor antes da aula, devem ser significativas e levar benefícios para as crianças.
Então, começa tudo de mútuo de boas-vindas do professor e dos alunos, seguido de uma chamada. Em seguida, o professor deve verificar o grau de preparação dos alunos para a aula – lembrar de livros, notebooks, punhos, pedir a se apossar de algo mais, se necessário. Também o educador é obrigado a explorar a classe e o seu local de trabalho. O currículo, o estado da placa, a presença de giz e da esponja, os equipamentos para demonstração material visual – tudo deve estar no seu lugar.
Depois de uma verificação realizada, pode-se começar a lição. Professor articula o tema, os objetivos e tarefas da aula, e então define a motivação original. Esta parte é essencial, portanto, ela deve contar separadamente.
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Isto É o que excita a atividade mental dos alunos e manifesta a sua vontade de se perceber o novo fluxo de informações. Quanto mais brilhante e cognitiva será de origem, motivação, mais forte ela afetará alunos. E todos, sem exceção (mesmo слабоуспевающих). Portanto, a forma de organização é tão importante. A aula deve começar de forma dinâmica e clara. Assim será possível disciplinar dos alunos e, rapidamente, incluí-los no trabalho, economizando tempo.
Em geral, a motivação precisa para criar uma disposição para a percepção de um novo material, a concentrar a atenção, de excitar a atividade mental e estimular processos de aprendizagem. Através dela é possível transformar o conhecível de pessoal-significativo. Porque é tão importante para despertar o interesse dos alunos, para que cada um deles levado o tema e quis a sua dominar.
A forma de Organização da aula, especialmente no ensino fundamental, de cada vez deve ser diferente. E até o professor com a fantasia dá algumas dificuldades. Afinal, cada vez que ele tem de re-заинтересовывать alunos.
Aos novos professores pode ajudar um pequeno lembrete com uma breve um conjunto de regras. O mais importante – o professor deve, desde o início a demonstrar a sua confiança para os seus discípulos, para posicioná-los de si. Ele também deve ajudar as crianças a formular metas e objetivos, bem como esclarecendo a sua, se algo não está claro. Ainda é necessário observar a disponibilidade de cada aluno de motivação interna para o aprendizado. E sobre a necessidade de realizá-lo. Isso é possível, se o professor vai participar na fase de grupos, interoperabilidade, a se esforçar para estabelecer a simpatia entre ele e seus discípulos e demonstrar a nossa transparência.
Com ela por muitos professores começam a forma de organização em uma aula na escola. O objetivo principal do – levantar filhos de humor e criar uma atmosfera positiva.
O Professor inclui uma relaxante música ou o canto dos pássaros, o barulho do mar, o farfalhar das árvores. Em seguida, abre as cortinas da janela para ventilação e pede a todos a tomar uma posição confortável. Em seguida, todos devem fechar os olhos e fazer algumas uniforme respirações profundas e выдохов. É importante, para que os alunos se sintam relaxados. Sua respiração se tornará suave e silencioso, o corpo разольется um calor agradável, e nos rostos aparecem sorrisos. Este psicológico ão humorç o professor deve, inicialmente, de ouvir.
Então, as crianças "voltam» desde os céus para a terra, e lhes é solicitado o jogo. Sem esse item forma de organização em uma aula na escola, dificilmente será eficaz. O que escolher um jogo – isso já resolveria o educador. Você pode escrever no quadro a palavra "olá" e convidar as crianças a desejar uns aos outros algo de bom em cada letra desse boas-vindas. Depois disso, as crianças зарядятся de energia positiva, e estarão dispostos a absorver o material.
A forma de Organização pode fazer para as crianças, especialmente interessante, se passar, num formato mais atual. Muitos professores recorrem ao uso de vídeos. Eles ajudam a definir a lição de tom emocional. Mesmo assim, você pode apresentar um material para estudo, demonstrar a sua importância. A tela de forma inequívoca para atrair mais olhares e a atenção do que o habitual de placa. E se o educador é diferente criatividade e imaginação, o que ele seria capaz de fazer issomesmo se ensina uma coisa técnica.
Um Bom exemplo pode ser considerado como uma lição de física sobre o tema “a Pressão de". O professor não precisa mesmo de preparar a apresentação. Apenas o suficiente para mostrar um pequeno vídeo, no qual os dois turista com mochilas vão сугробу. Um deles anda de botas, e o outro é o esqui. Depois de os alunos olharem o filme, eles precisam fazer algumas perguntas. Qual dos turistas sobre a neve se movimentar mais fácil? Por mochilas com alças largas? Como você deve dobrar-se a eles as coisas, para não criar uma grande carga de trabalho na parte de trás? Todas essas perguntas sobre o tema. Eles ativam a atenção dos estudantes e configuram-los para a aula. Além disso, tais questões são levadas a atividade cognitiva, como o fazem começar a pensar e a refletir.
Também uma forma de organização na escola pode passar, baseando-se promissores-estimulam os motivos. Professor na parte inicial da aula, você precisa explicar aos seus воспитанникам, que sem o estudo de uma seção específica de um assunto não vai dominar o seguinte. Isso força as crianças a pensar, dá-lhes motivação. Um pouco de quem quer, então, por sua própria несобранности, sentar-se sobre os livros. E por quê, se você pode simplesmente concentrar-se e ouvir o professor?
Ainda de uma tarefa organizacional do momento em aula podem ser implementadas usando cognitiva-motivam os motivos. Eles são muito potentes. Pois causam interna interesse do aluno. Ela, posteriormente, gera inspirador quarta-feira na sala de aula, обуславливающую em seguida, as ações e o comportamento da criança. Ele tem o desejo de fazer um trabalho, ir mais fundo no assunto, memorizar o que o professor diz. Ocorrerá se ele tem tanto interesse em – depende de quão bom educador em seu negócio. Porque todos nós sabemos que até mesmo a coisa mais interessante pode tornar-se chato, se o professor vai apenas ler a palestra do caderno.
Sobre eles também é necessário mencionar brevemente, contando sobre como deve ser a forma de organização. Exemplos podem ser diferentes. Mas, na prática, o mais eficaz é a aplicação de métodos ativos. É um conjunto de métodos, ferramentas e técnicas que despertem nas crianças o desejo de realizar a atividade.
A eles aplica-se a sessão de brainstorming, os esquemas, o debate, o diálogo, a criação de situações problemáticas e definição de temas espinhosos, comunicativa ataque, momentos de jogo. Muitos professores usam ativamente a forma organizacional do momento. Terminando a aula, eles lançam seus seguinte, contar aos alunos sobre os mais interessantes planejadas momentos. Na próxima lição, você com essa classe, o professor terá menos de tarefas – ele não vai precisar de contribuir para a concentração de sua atenção.
Bem, o Que acima foi dito sobre o objetivo organizacional do momento em sala de aula. Agora você pode afetar um pouco a atenção de uma estrutura, a qual deve seguir o educador para alcançá-lo.
Você deve Começar com a introdução primária material, mas com base apenas em padrões do processo de conhecimento, quando desenvolvida atividade mental dos alunos. Depois disso, você deve especificar o que eles terão de memorizar e aprender. Também o professor deve falar sobre as melhores técnicas de memorização, que para muitos alunos a realmente ajudar.
Então você pode começar a estudar o material. Em primeiro lugar, o educador fornece uma parte teórica. É termos, definições, teorias, leis, fórmulas, regras. O material não deve ser muito – os alunos não serão capazes de lembrar de tudo. É preciso fornecer-lhes apenas o mais importante. O melhor será parte do tema, mas os alunos vão aprender-la ao máximo. E depois disso, você pode passar para a parte prática, na qual os alunos podem aplicar os conhecimentos adquiridos e fixar obtidos habilidades.
Bem, o objetivo organizacional momento extremamente compreensível. Finalmente, eu gostaria de dizer sobre como é importante observar a relação entre a lição anterior e posterior. Eles têm de ser realizado. Ao terminar as aulas do professor com os seus presos, geralmente, resume o que aprendeu, repete os pontos-chave, resume o que foi dito. E o mesmo tem de iniciar a próxima lição, o que ocorre no outro dia. A questão é: "o que falamos na aula anterior? Por que parou?ç é possível refrescar a memória dos alunos e entender o quanto eles foram atenciosos. Depois de ver a reação dos alunos, o professor será capaz de entender, se passou a ocupação prévia.
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Alin Trodden - autor do artigo, editor
"Olá, sou o Alin Trodden. Escrevo textos, leio livros e procuro impressões. E eu não sou ruim em falar sobre isso. Estou sempre feliz em participar de projetos interessantes."
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