Кәсіби өсу және тұлғалық: бұл не?

Кәсіби өсуі - бұл ішкі қажеттілігін, жеке басын дамыту. Ішкі мотиватор адам үшін оның өзінің пәндік қызметі ашылады ресурсы жеке бостандығын. Ерекше мәнге ие болады " ұғымы педагогика саласында. Өйткені кәсіби қалыптасқан педагог қабілетті ең жақсы түрде "зацепить" жеке басы, баланың қолына, вкусить қуаныш процесін дамыту.

Кәсіби өсуі - ішкі қажеттілік пен сыртқы қажеттілігін

Бар біліктілікті арттыру жүйесі маман. Қарым-қатынасы, ол болуы мүмкін әр түрлі. Жиі біліктілігін арттыру курсы ретінде қабылданады сыртқы қажеттілігі, ол навязана жоспарымен, не стандарттарына сәйкес саланың, не прихотью начальства. Бұл жағдайда процесс вопринимается сыртқы қажеттілік. Жиі, бұл үшін көзделген кәсіби дамыту, айналады потерянным. Кейде бұл уақытта пайдаланылады қуана пайдаланбау.

Үшін процесс әкелді пайдасына қажет кәсіби өсуі болды қажеттілікке маман. Және мәселе тек қана материалдық стимуле. Бұл, керісінше, бонус қарағанда, мақсаты-кәсіби (истинном мағынада).

Қалай арттыру квлификации айналдыру тірі процесс.

Үшін сыртқы қажеттілігі тұспа-тұс ішкі қажеттілігіне адам, орындалуы тиіс бірнеше принциптік жағдайларды:

1. Маңызды кәсіби өсуіне мүмкіндік берді шекарасын кеңейту, жеке тәжірибесі адам.
2. жоспарын қалыптастыру Кезінде біліктілігін арттыру мүмкіндігінше негізге сауалдарын маман және сәйкестендіруге, олардың мүдделері.
3. Нәтижелері арттыру курсының квлификации жүзеге асырылады практикалық қолдану түрінде өнім. Ол негіз болып табылады бағалау кәсіби өсу.

Қалай өлшеуге нәтижелері кәсіби өсу

қай кезде күнделікті дятельности және жоспарлы даму сенімділікпен айтуға болады, ол идея жүзеге асты? Мен бе мұндай бағалау жалпы?

Көп:

Персоналды Басқару Әдістері Арттыратын Ынталандыру Неғұрлым Өнімді Жұмысқа

 көптеген ұйымдарда басшылар әлдеқашан түсінді барлық жүргізу қажеттілігі ынталандыратын корпоративтік саясаты көмектесті ғана емес тиімділігін арттыру өнімділігі, бірақ мен түрткі болуға персонал басына құру өз мансабын осы ұйым шеңберінде. Әр ...

Кәдесыйлық кәсібі табысты бизнес

тамаша Сезім адамда өрнектеледі шығармашылығы құру және әдемі заттарды өз қолымен, қажет болған преображать будничные заттар жасай отырып, ғана емес, функционалдық заттар, бірақ осы өнер туындылары.Бұйымдар халық қолөнерінің қазіргі күніӘрбір елде, т...

Как стать режиссер: жүзеге асырамыз арман

Бәлкім, жоқ бұл әлемде адам, ол бір рет захотел өздерін кино немесе сахнада. Әртістер « халық ерекше. Және шешілуі осындай мамандығын алады бермейді. Ал егер сіз маңында болуға режиссер, онда біл, ол бірнеше есе қиындау. Бірақ егер deadlifts ар...

Бар ұлы қағида жеке тұлғалық даму, ол айтады, адам дамиды салыстырғанда, өз-өзімен, әр түрлі уақытша аралықтарда өзінің жеке тарихы. Нәтижелері бойынша біліктілікті арттыру курстарын өту мүмкін және, сонымен қатар, бағалау қажет, оның кәсіби өсуі. Бұл үшін бар әдістері, мысалы, өзін-өзі талдау. Ретінде өзге де нысандарын "жеке есеп" енгізуге болады әзірлеуге әдістемелік құрал ретінде практикалық қолдану теориялық курс шеңберінде алынған біліктілікті арттыру - әзірлеу эксперименттік әдісін мүддесінде мекемесі.

білуге Үйрету - мұғалімнің демек, ынталандыру, оқушының

педагогикалық ортада жиі байқалады белгілі бір кәсіптік патология: әрдайым үйрету және оң. Бұл нашар нысаны педагогикалық эктремизма. Ең дұрыс жолы - қалып, тірі адам, қабілетті үнемі оқу. Бірінші кезекте - балалар. Дәл осылай. Сократовский әдісі ешкім алып тастаған жоқ. Принципі "мысалы, сен" - абсолютті қабылдау қателік кеткен. Ал келесі кезеңде процесі - бірлескен оқушымен іздеу жету жолдары хақ.

Кәсіби өсуі - көкжиегін кеңейту үшін іздеу иситинного шешім. оқушылармен, сондай-үдеріс-техникалық ақпаратты берудің түрлі тасығыштарды. Нәтижесі бағаланған болуы мүмкін сапасы бойынша мотивация оқушылардың процесінде тұрған жауапты емес, тырысып "тап", бұл оған талап етеді мұғалімі. Педагогтың кәсіби өсуі өлшенеді нәтижелерімен оқушы. Ереже бойынша, белгілі сонау антикалық.

Оқушы ұрып мұғалімдер

мұғалімнің Кәсіби өсуі нәтижесі ретінде танытады, өзін-өзі ынталандыру оқушының тану. Егер оқушы спорит оқытушымен дәлелдеуге тырысып, ол құқықтарын, бақытты болу - мақсат орындалды, тұр қы нәтижесіне! Бұл ең үздік нәтижесі мұғалімнің кәсібилігін. Өкінішке қарай, біздің дәстүрлі мектеп консервативті директоры және стандартты жүйесімен ғана емес, әрбір педагог дайын бұл естуге және одан қабылдауға осындай ұстанымын. Сондықтан, сұрақ туындайды туралы "қазіргі ұрпақ", оның ойлау қабілеті сурет және комиксах, сұрақ қою керек мұғалімдерге: "Кім олар?"

Жеке және кәсіби өсуі жүйесіндегі педагогика ғылымының негізгі даму принципі. Бұл сала шыдамайды олар формализм мен статичности. Бастау өзгертуге қоғам керек жаңа ұрпағын тәрбиелеу мұғалімдердің қабілетті деген унылый монолог тірі диалогпен оқушымен. Білу салу осындай сапасын коммуникацияны болуға лайық " қабілет дәрежесі және рухани ашықтық педагог. Бұл сапалы тән адамдарға қабілетті, тұрақты өзін-өзі жетілдіруге үйретеді. Бұзу стандарттар мен икемділік - бұл жолы Шебері.